Sportlehrerforschung.

Autor/in	Miethling, Wolf-Dietrich
Titel	Sportlehrerforschung.
Quelle	Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Bräutigam, Michael (Hrsg.); Miethling, Wolf-Dietrich (Hrsg.); Wolters, Petra (Hrsg.): Empirie des Schulsports. Aachen: Meyer & Meyer (2013) S. 121-153Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-638-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Rollenbild; Burnout-Syndrom; Einstellung (Psy); Psyche; Psychische Belastung; Zufriedenheit; Arbeitsbedingungen; Beruf; Biografie; Lehrer; Stress; Berufsbild; Karriere; Lehrerverhalten; Schulsport; Sportunterricht; Handlungsorientierung; Psyche; Zufriedenheit; Sportpädagogik; Psychische Belastung; Burnout-Syndrom; Anforderungsprofil; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerverhalten; Handlungsorientierung; Stress; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Arbeitsbedingungen; Anforderungsprofil; Beruf; Karriere; Berufsbild; Biografie
Abstract	Bezug nehmend auf das dialektische Grundmodell der Schulsportwirklichkeit, beginnt die Abhandlung der Sportlehrerforschung auf der strukturellen Seite, indem ein erkennbarer Wandel der Tätigkeitsanforderungen im Sportlehrerberuf skizziert wird. Vor diesem Hintergrund - und somit wechselnd auf die Akteursseite - erfolgt dann die Darstellung von empirisch-analytischen Studien und Befunden zu Orientierungen und Einstellungen, zum Lehrerverhalten sowie zu unterrichtlichen Belastungen von Sportlehrern/innen. Der sogenannten Alltagswende in der pädagogischen Forschung folgend, kommen danach interpretative, qualitative Studien zur Sprache. Diese beziehen sich auf Handlungsorientierungen in der Alltagspraxis, Planungs- und Auswertungsstrategien, Alltagsprobleme und Bewältigungsweisen sowie Aspekte der Berufszufriedenheit. Abschließend wird der zusammenfassende Versuch unternommen, einen Entwurf über die Empirie der berufsbiografischen Entwicklungen von Sportlehrenden herzustellen. Einleitung.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4