Elektrisierende Hirnkurven - Konzeption eines Schülerforschungstages zur Elektroenzephalographie.

Autor/inn/en	Feser, Markus; Elsholz, Markus; Trefzger, Thomas
Titel	Elektrisierende Hirnkurven - Konzeption eines Schülerforschungstages zur Elektroenzephalographie.
Quelle	In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2013 (2013)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-379X
Schlagwörter	Elektrisches Feld; Physik; Physikunterricht; Unterricht; Kontext; Labor; Sekundarstufe II; Unterricht; Kontext; Elektroenzephalogramm; Elektrisches Feld; Physik; Physikunterricht
Abstract	Neben der Elektrokardiographie (EKG) bietet die Elektroenzephalographie (EEG) einen weiteren attraktiven Kontext für die Behandlung elektrischer Felder im Unterricht. Eine geeignete didaktische Aufbereitung für den Physikunterricht in der Sekundarstufe II existiert allerdings noch nicht. Die Konzeption eines Schülerforschungstages im Lehr-Lern-Labor des Didaktikzentrums M! ND der Universität Würzburg stellt hierfür einen ersten Vorschlag dar. Unter Anleitung und mit Hilfe eines speziell für den Forschungstag konzipierten Workbooks erarbeiten die Schüler/innen zentrale Teilaspekte der Elektroenzephalographie, angefangen bei den neurobiophysikalischen Grundlagen, über Aspekte der Elektroden- und Verstärkertechnik bis zu Details der Auswertung typischer EEG-Kurven. Dazu führen die Schülerinnen und Schüler geeignete Analogieversuche durch, experimentieren an elektrischen Ersatzschaltkreisen und nehmen selbst EEG-Kurven auf.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2014/3