Kompetenzorientierung als didaktische Leitkategorie in der beruflichen Bildung - Ansatzpunkte für eine Systematik zur Verknüpfung curricularer und methodischer Aspekte.

Autor/in	Gillen, Julia
Titel	Kompetenzorientierung als didaktische Leitkategorie in der beruflichen Bildung - Ansatzpunkte für eine Systematik zur Verknüpfung curricularer und methodischer Aspekte.
Quelle	In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2013) 24, 16 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-8543
Schlagwörter	Kompetenz; Didaktik; Curriculum; Berufsbildung
Abstract	"Aus der aktuellen bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Diskussion ist der Begriff der Kompetenzorientierung nicht mehr wegzudenken. Neben der Begriffsdiskussion und der Erfassung von Kompetenzen wird dabei zunehmend die Frage evident, wie Bildungsgänge und Lernprozesse kompetenzorientiert gestaltet werden können. Infolge dessen bestehen insbesondere in der Berufsbildungspraxis zahlreiche Ansätze zur Kompetenzorientierung in betrieblichen, schulischen und inzwischen auch akademischen Kontexten. Es fehlt jedoch eine schlüssige Systematik, in der die auf verschiedenen Ebenen bestehenden Ansätze eingeordnet werden können. Der vorliegende Beitrag ist analytisch konstruierend angelegt und entwirft die Grundzüge einer kontextualisierenden Systematik, in der die verschiedenen Perspektiven von Kompetenzorientierung zusammengeführt werden." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/3