Möglichkeiten der Analyse von Kontexteffekten im Rahmen des Nationalen Bildungspanels.

Autor/inn/en	Bäumer, Thomas; Aßmann, Christian; Maurice, Jutta von; Blossfeld, Hans-Peter
Titel	Möglichkeiten der Analyse von Kontexteffekten im Rahmen des Nationalen Bildungspanels.
Quelle	Aus: Becker, Rolf (Hrsg.); Schulze, Alexander (Hrsg.): Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 61-83 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-18226-9; 978-3-531-18226-1
DOI	10.1007/978-3-531-18985-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Mehrebenenanalyse; Methode; Panel; Stichprobe; Bildungsbiografie; Forschungsprogramm; Regressionsanalyse; Einflussfaktor; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Das Nationale Bildungspanel (NEPS) untersucht Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklungen über den gesamten Lebenslauf. Als Infrastrukturangebot für alle an Bildungsfragen interessierten Disziplinen werden in dieser Studie mit verschiedenen repräsentativen Stichproben reichhaltige Daten zu diesen Verläufen erhoben und der Wissenschaftsgemeinschaft zur Verfügung gestellt. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, die in den verschiedenen Lebensphasen relevanten Kontexte zu erheben und eine Analyse der Auswirkungen auf die weiteren Bildungswege und den Erwerb von Kompetenzen zu ermöglichen. Im Nationalen Bildungspanel werden nicht nur innovative Konzepte zur Erfassung der verschiedensten formalen und informellen Lerngelegenheiten entwickelt und Daten zu den von früher Kindheit bis in das hohe Erwachsenenalter jeweils relevanten Kontexten erhoben, auch zielt das Stichprobendesign darauf ab, die Analyse von Kontexteffekten zu verbessern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3