Interregional and regional perspectives on Inclusive Education. Follow-up of the 48th session of the International Conferenc eon education.

Sonst. Personen	Acedo, Clementina (Hrsg.); Opertti, Renato (Hrsg.); Brady, Jayne (Hrsg.); Duncombe, Leana (Hrsg.)
Titel	Interregional and regional perspectives on Inclusive Education. Follow-up of the 48th session of the International Conferenc eon education.
Quelle	Paris: UNESCO International Bureau of Education (2011), 126 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildung für alle; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungschance; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Inklusion; Internationaler Vergleich; Afrika; Arabische Staaten; Asien; Commonwealth; Europa; Lateinamerika; Pazifikstaaten
Abstract	Diese Publikation baut auf den Diskussionen zweier Konferenzen zum Thema Inklusion auf: der "International Conference on Education - Inclusive Education: The Way of the Future" der Unesco 2008 und der Konferenz "Inclusive Education: A Way of Promoting Social Cohesion" 2010, organisiert vom spanischen Bildungsministerium anläßlich der sechsmonatigen EU-Ratspräsidentschaft Spaniens. Die Beiträge nehmen regionale und interregionale Perspektiven ein und verfolgen Konsensus und Debatten rund um das Thema Inklusion infolge der zwei genannten Konferenzen. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]. This publication builts upon the discussions of two conferences about the issue of inclusion: the "International Conference on Education - Inclusive Education: The Way of the Future" organized by the Unesco in 2008 and the conference "Inclusive Education: A Way of Promoting Social Cohesion" organized by the Spanish Ministry of Education in 2010 on the occasion of the six-month Spanish presidency of the European Union. "The contributions in this publication intend to elaborate upon [the discussions generated during these two conferences], with a view to identifying emerging consensus and debates in terms of inclusive education and curricula at the theoretical and practical levels, from interregional and regional perspectives." [Abstract: Site editor's information supplemented by editors of Education Worldwide].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3