Allgemeindidaktische Kategorien für die Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen.

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Autor/in	Maier, Uwe
Titel	Allgemeindidaktische Kategorien für die Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen.
Quelle	Aus: Maier, Uwe (Hrsg.): Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum. Fachdidaktische Anregungen für die Gestaltung und schriftliche Dokumentation von Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 7-14Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 4090
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-4090-8; 978-3-8252-4090-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Evaluation; Schule; Lehramtsstudent; Lehr-Lern-Prozess; Wissenserwerb; Allgemeine Didaktik; Lernziel; Lernorganisation; Unterrichtsplanung; Reflexion (Phil); Praxissemester; Analyse; Gestaltung; Kategorie
Abstract	Lehramtsstudierende gehen im Semesterpraktikum erste Schritte in der Planung, Durchführung und Analyse von Lehr-Lernprozessen. Dabei [sollten] sie von Anfang an das Augenmerk auf den langfristigen Kompetenzerwerb bei Schüler/innen legen. In diesem Buch zeigen Fachdidaktiker/innen anhand konkreter Beispiele wie dies gelingen kann. Dieser Beitrag fasst die fünf Planungskategorien des Bandes "Lehr-Lernprozesse in der Schule: Studium" (UTB 3767) als Grundlage für die [in den anderen Kapiteln dargestellten] Entwürfe zusammen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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