Hebel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lohrmann, Katrin
Titel	Hebel.
Quelle	Aus: Haider, Michael (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.): Experimentieren im Sachunterricht. Phänomene der Natur begreifen; individuelle Zugänge erproben; für die Jahrgänge 1 bis 4; umfassender didaktischer Kommentar; editierbare Kopiervorlagen. 1. Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor (2010) S. 26-29Verfügbarkeit
Reihe	Lehrerbücherei Grundschule. Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-589-05152-6
Schlagwörter	Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Methodisch-didaktische Anleitung; Unterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Hebel; Hebelgesetz; Hebelwirkung; Kräfteaddition; Sachunterricht; Gleichgewicht; Ungleichgewicht
Abstract	In dem Beitrag wird ein Phänomenkreis zum Thema "Hebel" vorgestellt. Der Phänomenkreis beinhaltet drei Versuche (inkl. Arbeitsblätter), anhand derer die Wirkung von Hebeln erarbeitet werden kann (Gleichgewicht, Wechsel von Gleich- und Ungleichgewicht, Kraftverstärkung). Der Beitrag wird ergänzt um fachliche Hintergrundinformationen, einen didaktischen Kurzkommentar sowie methodische und organisatorische Hinweise. Zudem werden weitere Versuche zum Phänomenkreis vorgeschlagen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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