Sinn und Unsinn von Kompetenzen. Fähigkeitskonzepte im Bereich von Sprache, Medien und Kultur.

Sonst. Personen	Grabowski, Joachim (Hrsg.)
Titel	Sinn und Unsinn von Kompetenzen. Fähigkeitskonzepte im Bereich von Sprache, Medien und Kultur.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2014), 220 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8474-0055-4
Schlagwörter	Bildungssprache; Kompetenz; Kultur; Bildungsforschung; Pädagogische Psychologie; Diagnostik; Medienkompetenz; Interkulturelle Kompetenz; Soziale Kompetenz; Kommunikative Kompetenz; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Leistungsmessung; Symbol
Abstract	Seit dem PISA-Schock bekam der Begriff der Kompetenz in alltagssprachlichen wie in wissenschaftlichen Diskursen über Bildungsfragen eine Aktualität, die bis heute anhält. Dieses Buch geht der Frage nach, welche theoretischen, bildungswissenschaftlichen und pädagogisch-praktischen Beiträge Kompetenz-Konzepte leisten können. Oder sind Kompetenzen am Ende nur Modebegriffe? Expertinnen und Experten aus Psychologie, Pädagogik und Sprachdidaktik haben folgende Kandidaten für Kompetenzen auf Herz und Nieren geprüft: Lesekompetenz, Schreibkompetenz, Kommunikative Kompetenz, Bildungssprachliche Kompetenz, Sozialkompetenz, Kulturelle Kompetenz, Interkulturelle Kompetenz, Symbolkompetenz, Medienkompetenz.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3