Strukturiert lernen in der Gruppe. Kooperative Methoden im Unterrichtsalltag.

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Autor/inn/en	Sasse, Ada; Valtin, Renate; Vanier, Dietlinde H.
Titel	Strukturiert lernen in der Gruppe. Kooperative Methoden im Unterrichtsalltag.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 8 (2013) 4, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Grundschule; Kooperatives Lernen; Didaktik; Lerngruppe; Heterogene Lerngruppe; Unterricht; Deutschunterricht; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenheftes "Kooperatives Lernen" stellen die Autorinnen einige Typen kooperativen Lernens in der Grundschule vor. Sie unterscheiden zwischen kurzfristigem kooperativem Lernen in informellen Lerngruppen, formalem längerfristigen Lernen in formalen Lerngruppen und kooperativem Lernen in Stammgruppen. Alle drei Typen zeichnen sich durch eine methodisch durchdachte und strukturierte Vorgehensweise aus. Die Verfasserinnen weisen auf die fünf Unterrichtsbeispiele im Heft hin, die sich auf die Themenbereiche mündliche Sprache, Schreiben und Lesen beziehen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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