Leonardobrücke, Klettverschluss, Babynahrung.... Erfindungen als Gegenstand historischen und technischen Lernens.

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Autor/in	Michalik, Kerstin
Titel	Leonardobrücke, Klettverschluss, Babynahrung.... Erfindungen als Gegenstand historischen und technischen Lernens.
Quelle	In: Weltwissen Sachunterricht, (2013) 3, S. 4-5Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-1570
Schlagwörter	Grundschule; Historisches Lernen; Fachdidaktik; Erfindung; Technikgeschichte; Technisches Denken; Sachunterricht; Alltagsgegenstand; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenhefts "Erfindungen verändern die Welt" zeigt die Autorin auf, dass ein "zentrales Ziel historischen Lernens [...] die Einsicht in die Historizität und Veränderbarkeit der eigenen Lebenswelt [ist]". Technisches Lernen erscheint dann sinnvoll, wenn Technik in ihrem Entstehungs- und Verwendungszusammenhang in den Blick genommen wird. Ein geeigneter Themenbereich, der historisches und technisches Denken miteinander verbindet, ist der der Erfindungen. Darüber hinaus sollen durch die Beschäftigung mit dem Thema die kritische Technikkompetenz sowie die Urteilsfähigkeit gefördert werden. Die Verfasserin führt abschließend in Kürze in die acht Unterrichtsvorschläge ein (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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