Im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I mit dynamischen Applets explorieren.

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Autor/inn/en	Hölzl, Reinhard; Schelldorfer, René
Titel	Im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I mit dynamischen Applets explorieren. Gefälligkeitsübersetzung: Using dynamic applets for explorations in lower secondary geometry lessons.
Quelle	In: PM, 55 (2013) 50, S. 9-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundarstufe I; Entdeckendes Lernen; Arbeitsblatt; Computer; Computerprogramm; Unterricht; Argumentation; Dreieck; Fläche; Geometrie; Höhe; Höhenschnittpunkt; Kongruenz (Math); Mathematikunterricht; Mathematische Sprache; Spiegelung; Viereck
Abstract	Mit dem Einsatz von DGS-Applets (DGS: dynamische Geometriesoftware) sind eigenaktive Erkundungen geometrischer Phänomene möglich, die für alle Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit zu Entdeckungen bieten. Daraus hervorgehende Erkenntnisse, unterschiedlich gehaltvoll und versprachlicht, eröffnen Gelegenheiten zu einer moderierten Weiterbearbeitung in der Klasse. Mathematisches Argumentieren und die Entwicklung einer präzisen Fachsprache sind dabei zentrale Kompetenzen, die in einem solchen Lernarrangement geschult werden können.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/2

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