Innovation als soziales Phänomen.

Autor/in	John, René
Titel	Innovation als soziales Phänomen.
Quelle	Aus: Rürup, Matthias (Hrsg.); Bormann, Inka (Hrsg.): Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 71-86 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-19700-2; 978-3-531-19700-5
DOI	10.1007/978-3-531-19701-2_3
Schlagwörter	Gesellschaft; Soziales System; Attribution; Begriffsbildung; Erfolg; Begriffsbildung; Erfolg; Fortschritt; Gesellschaft; Innovation; Soziales System; Sozialwissenschaften; Strukturwandel; Systemtheorie; Evolutionstheorie; Attribution; Theoriebildung; Transformation; Evolutionstheorie; Geschichte (Histor); Systemtheorie; Transformation; Strukturwandel; Sozialwissenschaften; Fortschritt; Innovation; Theoriebildung
Abstract	Der Autor [vertritt in diesem Beitrag] die Position der sozialwissenschaftlichen Innovationsforschung [...], die Innovation - abgrenzend von ihrer scheinbar allgegenwärtigen öffentlich-medialen Präsenz - als soziale Phänomene analysiert, die unter dem Gesichtspunkt ihres evolutionären Erfolgs zu betrachten sind. Vor diesem Hintergrund gibt der Beitrag einen systematisierenden Überblick über Forschungstraditionen zu Innovation seit der frühen Neuzeit und in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen von den Wirtschaftswissenschaften über die kulturvergleichende Ethnologie bis hin zu Technik- und Wissenssoziologie und Systemtheorie. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2