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AutorArndt, Holger
TitelFachdidaktische Analysen von Aufgaben im Wirtschaftsunterricht.
QuelleAus: Kleinknecht, Marc (Hrsg.); Bohl, Thorsten (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Metz, Kerstin (Hrsg.): Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht. Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 193-206    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7815-1930-5
SchlagwörterAllgemeine Didaktik; Didaktik; Aufgabenanalyse; Aufgabensammlung; Lernaufgabe; Unterricht; Fachdidaktik; Wirtschaft; Wirtschaftskunde; Aufgabe; Kriterium; Leistungsmessung
AbstractMit Aufgaben steuern und gestalten Lehrkräfte tagtäglich das Lernen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht. Bislang mangelt es allerdings an theoretisch und empirisch fundierten fächerübergreifenden Kriterien zur Auswahl und Analyse von Aufgaben. [...] In diesem Beitrag werden zwei Aufgaben aus dem Fach Wirtschaft (Sekundarstufe) auf Basis der fächerübergreifenden Kriterien Wissensart, kognitiver Prozess, Wissenseinheiten, Offenheit, Lebensweltbezug, sprachlogische Komplexität und Repräsentationsformen untersucht. Schlussfolgerungen für die Anwendung des Kategoriensystems werden diskutiert.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2014/1
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