Vielfalt am Franzschen Feld. Beziehungshaltiges Lernen in heterogenen Gruppen.

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Autor/in	Meisner, Andreas
Titel	Vielfalt am Franzschen Feld. Beziehungshaltiges Lernen in heterogenen Gruppen.
Quelle	In: Lernchancen, 16 (2013) 93/94, S. 50-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Schulkultur; Gesamtschule; Integrierte Gesamtschule; Lernen; Heterogenität; Braunschweig
Abstract	Vielfalt und Unterschiede unter Mitgliedern einer Gruppe können eine gewisse Sprengkraft entwickeln. Vielfalt an einer Schule zu gestalten bedeutet deshalb, ein Konzept für Gemeinsamkeiten zu entwickeln. Ein erfolgreichen niedersächsische Integrierte Gesamtschule artetet deshalb unter dem Motto: "Gemeinsam leben, lernen und entwickeln".
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1

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