Mathe originell. Kreativität im Mathematikunterricht fördern.

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Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	Mathe originell. Kreativität im Mathematikunterricht fördern.
Quelle	In: Grundschule, 45 (2013) 6, S. 34-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kreativität; Grundschule; Mathematikunterricht
Abstract	Die Annahme, dass Kreativität nur für die musisch-ästhetischen Fächer relevant ist, ist weit verbreitet. Dabei ist das Fördern von Kreativität auch ein zentraler Bestandteil guten Mathematikunterrichts. Aufgaben, die unterschiedliche Lösungswege erlauben, sind dafür besonders geeignet.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1

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