Moral competence and democratic ways of life.

Autor/in	Lind, Georg
Titel	Moral competence and democratic ways of life. Gefälligkeitsübersetzung: Moralische Kompetenz und demokratische Lebensformen.
Quelle	Aus: Weber, Wolfgang G. (Hrsg.); Thoma, Michaela (Hrsg.); Ostendorf, Annette (Hrsg.); Chisholm, Lynne (Hrsg.): Democratic competences and social practices in organizations. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 62-85 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-19630-5
DOI	10.1007/978-3-531-19631-2_5
Schlagwörter	Kompetenz; Schule; Schulkultur; Schulbildung; Soziale Kompetenz; Ethische Erziehung; Moral; Demokratie; Politische Bildung; Lebensweise; Messinstrument
Abstract	Der Verfasser gibt zunächst einen Überblick über die einschlägige Literaturlage zu moralischen Kompetenzen und konzentriert sich dabei auf Ansätze, die sich mit der Messung von moralischen und diskursiven Kompetenzen beschäftigen. Die Förderung moralischer Kompetenzen unter Schülern (und Lehrern) bringt direkte Vorteile für schulisches Lernen, das Klassenklima und das soziale Klima in der Schulgemeinschaft sowie das Engagement für Demokratie und Freiheit. In diesem Zusammenhang weist der Verfasser auf den möglichen Beitrag der "Konstanzer Methode der Dilemmadiskussion" für die künftige Forschung auf diesem Gebiet hin. Dabei handelt es sich um einen praxisnahen Ansatz, der in den vergangenen zwei Jahrzehnten zur Förderung der demokratischen Bildung entwickelt worden ist. (ICE).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/1