Bildungsreform und Propaganda. Strategien der Durchsetzung eines ökonomistischen Menschenbildes in Bildung und Bildungswesen.

Autor/in	Krautz, Jochen
Titel	Bildungsreform und Propaganda. Strategien der Durchsetzung eines ökonomistischen Menschenbildes in Bildung und Bildungswesen.
Quelle	Aus: Frost, Ursula (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.): Demokratie setzt aus. Gegen die sanfte Liquidation einer politischen Lebensform. Paderborn: Schöningh (2012) S. 119-161Verfügbarkeit
Reihe	Sonderheft zur Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-506-77642-8; 978-3-506-77642-6
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsauftrag; Autonomie; Beeinflussung; Humanität; Bildungssystem; Bildungsreform; Didaktik; Steuerung; Menschenbild; Utilitarismus; Verantwortung; Bundesland; Demokratie; Grundgesetz; Propaganda; Verfassungsrecht; Ökonomisierung; Bologna-Prozess; Wirkung; Bertelsmann-Stiftung; Internationale Organisation; Deutschland
Abstract	Das Anliegen des Autors ist es, in diesem Beitrag zu klären: [1] "welches Demokratieverständnis und Menschenbild das Grundgesetz zugrundelegt und welchen daraus resultierenden Bildungsauftrag Landesverfassungen und schulische Richtlinien umreißen, [2] wie sich dazu das Menschenbild und Bildungsverständnis der neoliberalen Wirtschaftstheorie verhält und wie die bekannten bildungsökonomischen Schlagwörter darauf aufbauen; [3] welches Demokratieverständnis das Propagandakonzept aufweist und welche Mittel der Propaganda bei der Durchsetzung eines ökonomistischen Bildungsverständnisses im Kontext von PISA und Bologna aufzeigbar sind; [4] was der mögliche politische Sinn dieser Operation war, die nicht nur in der Wirtschaft, sondern eben auch im Bildungswesen vor ihrem Scheitern steht. Auf dieser Grundlage kann über Handlungsmöglichkeiten nachgedacht werden, die angesichts der realen Problemlagen im Bildungswesen sinnvoll und notwendig wären." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4