Messung der Konstrukte "Krankheitsbewältigung" und "Lebensqualität" bei Parkinson-Betroffenen als Herausforderung der Evaluation in der Reha-Pädagogik.

Autor/inn/en	Chlond, Magdalena; Bergmann, Felicitas; Schnoor, Heike
Titel	Messung der Konstrukte "Krankheitsbewältigung" und "Lebensqualität" bei Parkinson-Betroffenen als Herausforderung der Evaluation in der Reha-Pädagogik.
Quelle	Aus: Kuckartz, Udo (Hrsg.); Rädiker, Stefan (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Evaluationspraxis. Beispiele, Konzepte, Methoden. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012) S. 184-199Verfügbarkeit
Reihe	Edition Erziehungswissenschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2816-7; 978-3-7799-2816-4
Schlagwörter	Pädagogik; Erhebungsinstrument; Evaluation; Operationalisierung; Bewältigung; Fähigkeit; Erfolgskontrolle; Krankheit; Datenerfassung; Messung; Lebensqualität; Behinderung; Rehabilitation; Sonderpädagogik; Psychosoziale Arbeit; Maßnahme; Modell; Standard
Abstract	Bei dem idiopathischen Parkinson-Syndrom kommt es zusätzlich zu den motorischen Symptomen häufig zu Veränderungen in verschiedenen psychischen und emotionalen Bereichen. Zudem kann sich die Erkrankung stark auf das Sozialverhalten und das soziale Umfeld der Betroffenen auswirken. Diese adjuvanten Belastungen können die Lebensqualität der Betroffenen stärker beeinflussen als die zugrunde liegende motorische Symptomatik. Deshalb ist neben der medizinischen Versorgung oft eine rehabilitationspädagogische Intervention, z.B. durch standardisierte psychosoziale Trainingsprogramme, hilfreich. Ziel dieser Programme ist es, die Betroffenen bei der Bewältigung ihrer Erkrankung zu unterstützen und ihre Lebensqualität zu verbessern. Um den Erfolg solcher Schulungen zu erfassen, werden Messinstrumente zur Erhebung von Krankheitsbewältigung und Lebensqualität eingesetzt. Diese Konstrukte sind jedoch so komplex und vielschichtig, dass eine Evaluation der Maßnahme eine Komplexitätsreduktion erforderlich macht. Die dabei auftretenden Fragen und Probleme werden in diesem Beitrag in Bezug auf die Genauigkeitsstandards der DeGEval thematisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4