Gefährdung und Schutz einer gesunden Kindheit durch die Schule.

Autor/in	Zdrazil, Tomás
Titel	Gefährdung und Schutz einer gesunden Kindheit durch die Schule.
Quelle	Aus: Loebell, Peter (Hrsg.); Schuberth, Ernst (Hrsg.): Menschlichkeit in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Eine Herausforderung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 224-239Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1877-9; 978-3-7815-1877-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Wahrnehmung; Kindheit; Schule; Schulform; Waldorfschule; Schüler; Krankheit; Gesundheit; Gesundheitsschaden; Psychosomatik; Menschenbild; Gefährdung; Risiko
Abstract	Bis zu 13 Jahre ihres Lebens verbringen Kinder und Jugendliche täglich in der Institution Schule, während sie körperlich wachsen, biologisch reifen und vielfältige Kompetenzen veranlagen. Es ist davon auszugehen, dass während dieser biografischen Periode wesentliche Dispositionen für die spätere Gesundheit oder mögliche Erkrankungen veranlagt werden. Menschlichkeit in der Pädagogik bedeutet in diesem Sinne, dass die Gesundheit der jungen Menschen in der Schule nachhaltig gestärkt wird. Darauf macht dieser Beitrag aufmerksam. Vor dem Hintergrund eines tiefgreifenden Wandels der körperlichen und seelischen Reifungsvorgänge und der allgemeinen Krankheitsdispositionen analysiert der Autor die gesundheitlichen Belastungen von Kindern und Jugendlichen in der gegenwärtigen postindustriellen Gesellschaft. Vor allem weist er auf die spezifischen Risiken hin, die durch das System Schule entstehen können und skizziert die Waldorfpädagogik mit ihrem salutogenetischen Profil als eine mögliche Alternative. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4