Lehrerbildung im Sachunterricht: Entwicklung von Leitlinien zum Unterrichtsthema "Erwerbslosigkeit".

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Autor/in	Albers, Stine
Titel	Lehrerbildung im Sachunterricht: Entwicklung von Leitlinien zum Unterrichtsthema "Erwerbslosigkeit".
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 551-553Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Lehrerbildung; Unterricht; Sachunterricht
Abstract	Erwerbslosigkeit ist in Deutschland zu einem gesellschaftlichen Dauerproblem geworden, das den politisch-öffentlichen Diskurs prägt und inzwischen in sieben Bundesländern auch als Unterrichtsthema in den Lehrplänen für den Sachunterricht verankert ist. Es wird eine Studie vorgestellt, die sich zum Ziel gesetzt hat, Leitlinien zum Thema Erwerbslosigkeit als Produkt fachdidaktischer Strukturierung für die Lehrerbildung im Bereich Sachunterricht zu entwickeln. Die fachdidaktische Strukturierung basiert im Sinne der Didaktischen Rekonstruktion gleichermaßen auf dem professionellen Wissen von Sachunterrichtslehrerinnen und -lehrern einerseits und auf den Ergebnissen einer fachlich-fachdidaktischen Klärung des Konzepts der Erwerbslosigkeit andererseits.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4

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