Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung. Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung.

Autor/in	Kullmann, Harry
Titel	Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung. Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung.
Quelle	Aus: Keller-Schneider, Manuela (Hrsg.); Albisser, Stefan (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 123-137Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1891-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkooperation; Schulleistung; Professionalität
Abstract	Die Kooperation von Lehrkräften wird als ein zentrales Merkmal "guter Schulen" eingestuft. Gleichwohl sind die zugehörigen Befunde mitunter widersprüchlich. Vor dem Hintergrund eines theoretischen Wirkungsmodells referiert der [...] Beitrag sowohl bestätigende als auch relativierende Ergebnisse im Hinblick auf die Bedeutung der Lehrerkooperation für die Schulleistung, welche ihrerseits zunächst als Indikator des Erfolgs kumulativer Bildungsprozesse theoretisch gefasst wird. Bestätigende Befunde lassen sich etwa im Hinblick auf einen Konsens zwischen Lehrkräften bei der Umsetzung des Curriculums, den Lerngelegenheiten für Lehrkräfte oder den fachdidaktischen Impulsen innerhalb von Kollegien ausmachen. Relativierende Hinweise liefern beispielsweise - vor dem Hintergrund einer elaborierten Kooperationskultur - die häufig erwartungswidrig schlechten Schulleistungen an Gesamtschulen sowie die fehlenden Effekte der Kooperationspraktiken auf das kumulative Kompetenzniveau in Deutsch und Englisch gemäß der DESI-Studie. Die aufgezeigten Perspektiven für die Forschung beziehen sich u.a. auf die verbesserte Erfassung solcher Faktoren des Unterrichts, die einerseits durch Lehrerkooperation verbessert werden können und andererseits in großer Proximität zum Schülerlernen stehen, zum Beispiel die kognitive Aktivierung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/4