Bildung und Qualifikation als Grundlage der technologischen Leistungsfähigkeit Deutschlands. Bericht des Konsortiums "Bildungsindikatoren und technologische Leistungsfähigkeit".

Autor/inn/en	Leszczensky, Michael; Cordes, Alexander; Kerst, Christian; Meister, Tanja; Wespel, Johannes
Institution	Expertenkommission Forschung und Innovation; Hochschul-Informations-System GmbH; Niedersächsisches Institut für Wirtschaftsforschung
Titel	Bildung und Qualifikation als Grundlage der technologischen Leistungsfähigkeit Deutschlands. Bericht des Konsortiums "Bildungsindikatoren und technologische Leistungsfähigkeit".
Quelle	Hannover: HIS (2013), 146 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zum deutschen Innovationssystem. 2013-01
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1613-4338
Schlagwörter	Bildung; Wissensgesellschaft; Bildungsbeteiligung; Bildungsmotivation; Frau; Bildungspolitik; Forschungsförderung; Informatik; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaften; Technologische Entwicklung; Politik; Finanzierung; Internationaler Wettbewerb; Personalbeschaffung; Strukturwandel; Unternehmen; Wettbewerbsfähigkeit; Wirtschaft; Berufsausbildung; Arbeitskräftebedarf; Arbeitsmarktentwicklung; Arbeitsplatzangebot; Beruf; Erwerbsbeteiligung; Erwerbsbevölkerung; Nachwuchs; Qualifikationsanforderung; Qualifikationsbedarf; Qualifikationsstruktur; Ausbildungsplatzangebot; Berufslenkung; Fachkraft; Naturwissenschaftlicher Beruf; Hochschulbildung; Studium; Studentenzahl; Studienberechtigter; Informationswirtschaft; Akademiker; Weiterbildung; Dauer; Abbruch; Auslandsaufenthalt; Innovationsfähigkeit; Prognose; Quote; Standortfaktor; Technik; Hochschulabsolvent; Europäische Union; Berufsnachwuchs; Hoch Qualifizierter; Studienanfänger; Wissenschaftler
Abstract	Die ausreichende Verfügbarkeit von hochqualifizierten Fachkräften ist ein Schlüsselfaktor für die Wettbewerbs- und Innovationsfähigkeit - sowohl auf der Ebene von Unternehmen als auch auf der Ebene der Gesamtwirtschaft. Die vorliegende Studie beschäftigt sich daher mit Qualifikationen - insbesondere auf akademischem bzw. wissenschaftlichem Niveau, aber auch mit Qualifikationen, die in der beruflichen Bildung erworben werden - als Grundlage der technologischen Leistungsfähigkeit Deutschlands. Die hierfür maßgeblichen Indikatoren werden in der Zeitreihe und - soweit möglich - in international vergleichender Perspektive berichtet. In den im Fokus stehenden MINT-Fächern werden wichtige Fachkräftepotenziale bislang vor allem durch die unterdurchschnittliche Beteiligung von Frauen nicht ausgeschöpft. Der diesjährige Bericht analysiert daher schwerpunktmäßig die wichtigsten Indikatoren zur Bildungs- und Erwerbsbeteiligung von Frauen in den Ingenieur- und Naturwissenschaften. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2013/4