In kleinen Portionen zur Stöchiometrie. Ein kontextorientierter Unterrichtsgang.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fach, Martin
Titel	In kleinen Portionen zur Stöchiometrie. Ein kontextorientierter Unterrichtsgang.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 134, S. 26-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Stöchiometrie; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Chemieunterricht; Chemische Formel; Chemische Verbindung; Schülerexperiment; Stahlerzeugung; Deutschland
Abstract	Die Stöchiometrie ist ein polarisierendes Thema im Chemieunterricht. Dennoch ist wohl unbestritten: Wer die Stöchiometrie erfolgreich bewältigt, hat auch für viele andere Bereiche der Chemie wesentliche Kompetenzen errungen. Der unterrichtspraktische Artikel beschreibt einen Unterrichtsgang, in dem Inhalte jeweils in authentische Kontextsituationen eingebettet sind. Hierdurch werden Schülerinnen und Schüler motiviert, sich mit stöchiometrischen Problemstellungen auseinanderzusetzen (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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