"Chemische Mathematik". Mathematisierungen im Chemieunterricht verstehen lernen.

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Autor/in	Marohn, Annette
Titel	"Chemische Mathematik". Mathematisierungen im Chemieunterricht verstehen lernen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 134, S. 8-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Stöchiometrie; Lernhilfe; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Chemisches Gleichgewicht; Titration; Mathematik; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Modell; Massenbestimmung; Verständnisförderung; Deutschland
Abstract	Massenwirkungsgesetz, Nernstsche Gleichung, Faraday-Gesetze, Reaktionsgleichungen; bei genauer Betrachtung beinhaltet selbst eine scheinbar "simple" Formel wie SO2 bereits Mathematik. Oft sind es gerade die "kleinen Mathematisierungen", die den Schülern Probleme bereiten, weil sie die dahinterliegenden Größen und Zusammenhänge nicht verstehen. Der Basisartikel zeigt "mathematische Stolpersteine" aus dem Chemieunterricht auf und schlägt Maßnahmen vor, mit denen ein dahinterliegendes Verständnis gefördert werden kann (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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