Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schreiber, Malika |
|---|---|
| Titel | Allez venez et entrez dans la danse.... Gefühle mit dem Chanson "Toi plus moi" von Grégoire poetisch ausdrücken. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 47 (2013) 123, S. 25-29 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1269 |
| Schlagwörter | Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Affektives Lernen; Unterrichtseinheit; Poesie; Hörverständnis; Chanson |
| Abstract | "Bonjour, comment ça va?" Auf diese ritualisierte Frage antworten Schüler/-innen oft sehr minimalistisch, denn die Artikulation eigener, oft widersprüchlicher Gefühlswelten gehört in den Bereich des Privaten. Sie kann im Unterricht erfolgreich thematisiert werden, wenn der behandelte Unterrichtsgegenstand die eigene Gefühlswelt anspricht und Identifikationsmöglichkeiten eröffnet. Das Chanson "Toi plus moi" artikuliert ein starkes Harmoniebedürfnis vor dem Hintergrund eines eher diffusen existenziellen und gesellschaftlichen Unbehagens und entspricht somit auch der Empfindungswelt Jugendlicher. Ausgehend von dieser Textvorlage sollen die Schüler/-innen eigene Ideen und Vorstellungen formulieren und diese in poetische Schreibversuche umsetzen. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2013/4 |
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