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AutorenSmith, Peter K.; Cowie, Helen; Blades, Mark
TitelUnderstanding children's development.
5. ed.
QuelleChichester: Wiley (2011), XXIV, 805 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen; grafische Darstellungen; Tabellen; Literatur- und URL-Angaben S. [695]-781
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN1-4051-7601-6; 978-1-4051-7601-9
SchlagwörterErziehung; Kompetenz; Kultur; Herrschaft; Sozialraum; Soziokulturelle Benachteiligung; Aggression; Emotion; Entwicklungsphase; Entwicklungspsychologie; Erinnerung; Fehlverhalten; Freundschaft; Identität; Intelligenz (Psy); Kognition; Kognitionspsychologie; Metakognition; Resilienz; Verhalten; Verstehen; Wahrnehmung; Soziale Benachteiligung; Soziale Entwicklung; Soziale Interaktion; Adoleszenz; Pubertät; Risikokind; Familie; Geschwister; Fernsehen; Medien; Mediennutzung; Eltern; Kind; Spiel; Soziales Bewusstsein; Soziales Verhalten; Peer Group; Computer; Lehrbuch; Hören; Biologie; Evolution; Neurowissenschaften; Pränataler Einfluss; Erzählen; Sprache; Sprachentwicklung; Visuelle Wahrnehmung; Legasthenie; Moral; Verstand; Soziokulturelle Bedingung; Werbung; Betreuung; Entwicklung; Intervention; Kompensation; Leistung; Leistungsmessung; Theorie; Informationsverarbeitung; Piaget, Jean
AbstractThis [...] child development text has been widely acclaimed for its international coverage and its rigorous research-based approach. It begins by introducing the ways in which psychologists study developmental processes before going on to consider all major aspects of development from conception through to adolescence. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/3
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