Soziologische Bildungsforschung.

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Autor/inn/en	Wohlkinger, Florian; Ditton, Hartmut; Jungbauer-Gans, Monika; Lohmann, Henning; Spieß, Christa Katharina; Gottburgsen, Anja; Relikowski, Ilona; Yilmaz, Erbil; Blossfeld, Hans-Peter; Becker, Rolf; Beck, Michael; Söhn, Janina; Groh-Samberg, Olaf; Jossing, Ariane; Keller, Carsten; Tucci, Ingrid; Kleinert, Corinna; Jacob, Marita; Pötter, Ulrich; Prein, Gerald; Steiner, Christine; Buchmann, Marlis; Kriesi, Irene; Hall, Anja; Lörz, Markus; Hillmert, Steffen; Breen, Richard; Luijkx, Ruud; Müller, Walter; Pollak, Reinhard; Helbig, Marcel; Reisz, Robert D.; Schuster, Robert; Stock, Manfred; Pfahl, Lisa; Powell, Justin J. W.; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas
Sonst. Personen	Becker, Rolf (Hrsg.); Solga, Heike (Hrsg.)
Titel	Soziologische Bildungsforschung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2012), 503 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Sonderheft. 52
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0454-1340
ISBN	3-658-00119-4; 978-3-658-00119-3
DOI	10.1007/978-3-658-00120-9
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Vergleich; Bildungschance; Bildungsinteresse; Beeinflussung; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Familienstruktur; Frau; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Bildungsreform; Bildungsertrag; Eltern; Schulsystem; Schulwahl; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Privatschule; Lehrer; Schüler; Abitur; Zweite Generation; Inklusion; Ungleichheit; Diskriminierung; Migration; Migrationshintergrund; Rechtsstellung; Sozialstaat; Bildungsinvestition; Investition; Berufsausbildung; Berufliche Stellung; Ausbildungsförderung; Berufswahl; Duales Ausbildungssystem; Hochschulbildung; Bologna-Prozess; Soziologie; Behinderung; Internationaler Vergleich; Modell; Status; Welt; Zugang; Ethnische Gruppe; Institution; Dritte Generation; Jugendlicher; Mann; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; Irland; Italien; Niederlande; Polen; Schweden; USA
Abstract	Bildung gehört zu den drängenden sozialen Fragen des 21. Jahrhunderts. Folgerichtig hat die soziologische Bildungsforschung in den letzten beiden Jahrzehnten einen enormen Aufschwung erfahren. Derzeit gehört sie zu einem der innovativsten Bereiche in der sozialwissenschaftlichen Theorie- und Modellbildung, Methodenentwicklung, Datenerhebung und bei den empirischen Erkenntnissen. Gleichwohl gibt es zahlreiche Leerstellen und Verengungen der soziologischen Bildungsforschung. Die Beiträge des Bandes geben daher nicht nur einen Überblick über die aktuelle soziologische Bildungsforschung, sondern widmen sich auch bislang vernachlässigten Themen, Debatten und theoretischen Ansätzen. Zahlreiche Beiträge weisen methodische Innovationen auf, wie z. B. einen Methodenmix aus qualitativen und quantitativen Analyseteilen, Inter- und Intragruppenvergleichen sowie Analysen mit bisher wenig beachteten Datensätzen in der Bildungsforschung. Der Band umfasst ein breites Themenspektrum, das von der Grundschule bis zur Ausbildung und Hochschule in Deutschland und im internationalen Vergleich reicht. Er beinhaltet neuere Studien zur sozialen Herkunft wie auch zu Behinderung und Intersektionalität oder zu Bildungsmodellen im Zeitalter von Bologna und Kopenhagen. Unter den Autorinnen und Autoren finden sich neben renommierten Forscherinnen und Forschern auch zahlreiche Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2