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Autor/inn/enFelbrich, Anja; Darsow, Annkathrin; Paetsch, Jennifer; Stanat, Petra
TitelDie BeFo-Interventionsstudie.
Sprachsystematische und fachbezogene Sprachförderung in der Grundschule.
QuelleAus: Hellmich, Frank (Hrsg.); Hoya, Fabian (Hrsg.); Förster, Sabrina (Hrsg.): Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 211-214
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ReiheJahrbuch Grundschulforschung. 16
BeigabenLiteraturangaben
ZusatzinformationForschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-531-18608-5
DOI10.1007/978-3-531-19137-9_39
SchlagwörterBildungssprache; Bildung; Interventionsstudie; Schuljahr 03; Grundschule; Schüler; Sprache; Sprachförderung; Zweitsprache; Muttersprache; Migrationshintergrund; Berlin; Deutschland
AbstractIm BeFo-Projekt wird im Rahmen einer Interventionsstudie mit Grundschülern nicht-deutscher Herkunftssprache untersucht, welche Effekte eine sprachsystematische und eine fachbezogene Zweitsprachförderung erbringen. Im Beitrag werden der theoretische Hintergrund des BeFo-Projekts und das Design der Studie vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/3
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