Effekte der Spitzensportförderung am Beispiel von Eliteschulen des Sports.

Autor/in	Emrich, Eike
Titel	Effekte der Spitzensportförderung am Beispiel von Eliteschulen des Sports.
Quelle	Aus: Gröben, Bernd (Hrsg.); Kastrup, Valerie (Hrsg.); Müller, Arno (Hrsg.): Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-05. Juni 2010 in Bielefeld. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2011) S. 102-106Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 211
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-567-3
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Leistungsentwicklung; Förderung; Schule; Leistungssport; Sportpädagogik; Ausbildung; Karriere; Konzeption; Nachwuchsförderung; Sportler
Abstract	Schulpflichtigen Leistungssportlern soll an den sogenannten Eliteschulen des Sports (EdS) ohne Einschränkung ihres Trainings- und Wettkampfalltags auch genügend Zeit für ihre Schullaufbahn eingeräumt werden. Damit erfüllen die EdS den Anspruch, die hohen Belastungen des Trainings- und Wettkampfalltags mit denen des Schulalltags so zu verzahnen, dass im Sinne der dualen Förderungskonzeption neben der leistungssportlichen Entwicklung auch die Schulbildung nicht zu kurz kommt. Im Rahmen einer standardisierten postalischen Befragung von Olympiateilnehmern 2004 und 2006 (Olympische Sommer- und Winterspiele) wurden die Leistungen aktueller und ehemaliger Schülerinnen und Schüler von EdS mit denen von Nicht-EdS-Schülerinnen und Schülern hinsichtlich der Frage verglichen, ob und inwieweit der höhere zeitliche Ressourcenaufwand des dualen Ausbildungssystems tatsächlich zu größeren sportlichen Erfolgen geführt hat. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3