Interaktive Whiteboards im Fremdsprachenunterricht. Betrachtungen aus unterrichtspraktischer Sicht.

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Autor/in	Lösche, Ralf-Peter
Titel	Interaktive Whiteboards im Fremdsprachenunterricht. Betrachtungen aus unterrichtspraktischer Sicht.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 49 (2012) 4, S. 233-239Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Medienerziehung; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Tafelbild; Interaktive Medien; Methodik; Interaktive Medien; Interaktives Whiteboard; Tafelbild; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Ein neues Gerät erobert nach und nach die Klassenräume - das Interaktive Whiteboard (IWB). Aber handelt es sich dabei um eine "revolution in education" oder einen didaktischen Irrweg? Eines scheint jedenfalls klar: Die Entscheidung zur künftigen Rolle moderner Unterrichtsmittel wie des IWB ist eng mit der Sicht auf zeitgemäßen (Fremdsprachen-)Unterricht verknüpft. In dem Beitrag wird dargestellt, wie ein IWB funktioniert, wie Tafelbilder beschaffen sein sollten und welche grundlegenden Konsequenzen sich für den Unterricht ableiten. Die behandelten Aspekte beruhen auf praktischen Erfahrungen, sie erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit und sollen als Impuls für das vertiefte Nachdenken über Detailfragen verstanden werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/3

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