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Autor/inPfeiffer, Hermann
TitelUeber den Zusammenhang zwischen sozialer Organisation des Wissens und paedagogischer Organisation des Lehrprozesses.
Paralleltitel: On the connection between organization of knowledge and pedagogic organization in teaching processes.
QuelleIn: Zeitschrift für Pädagogik, 28 (1982) 4, S. 577-589Infoseite zur Zeitschrift
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-3247
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-142184
SchlagwörterWissen; Erziehungswissenschaft; Bildungssoziologie; Schule; Sekundarstufe II; Gymnasium; Gesamtschule; Kolleg; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lernprozess; Wissenssoziologie; Didaktik; Lehren; Wissensvermittlung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtstheorie; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Code; Mathematikunterricht; Soziologie; Organisation; Sozialer Kontext; Wissensorganisation; Deutschland-BRD
AbstractIm Artikel wird eine Perspektive eingenommen, die es erlaubt, den Zusammenhängen zwischen spezifischem vermitteltem Wissen (Fachinhalten) und spezifischen sozialen Organisations- und Handlungsformen (Unterrichtsorganisation) nachzugehen. Am Beispiel des Zusammenhangs verschiedener Ausprägungen von Lehreraussagen zu den genannten Dimensionen mit den ihnen jeweils zugrunde liegenden Prinzipien wird gezeigt, wie der von Bernstein entwickelte Ansatz von "Codes schulisch vermittelten Wissens" zur Stützung und zum fruchtbaren Einsatz der folgenden These herangezogen werden kann: Der soziale Kontext der schulischen Wissensvermittlung wirkt in der Weise, daß ein spezifisch durch diesen geprägtes Verhältnis zum Wissen, das selbst einem sozialen Auswahlprozeß unterliegt, erworben wird; so werden Inhalte, Arten des Wissens und Verhältnis zum Wissen sozial wirksam. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update1994_(CD)
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