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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nach einleitenden Bemerkungen zur Entwicklung des Gehirns im Lebensverlauf erläutert Verf. detailliert die Entwicklung von der Schwangerschaft bis zum Grundschulalter. Dazu wird zunächst die Neurogenese im Mutterleib beschrieben und negative Einflüsse durch Genussmittel und Drogen, Unterernährung, Überernährung, Übergewicht, und hohe Blutzuckerwerte der Mutter sowie durch Stress dargestellt. Anschließend thematisiert Verf. Synaptogenese und Pruning im frühen Kindesalter und zeigt die Entwicklung verschiedener Hirnregionen bis zum Grundschulalter auf, die Sensorik und Motorik, Emotionen, Gedächtnis, Kognition, Lernverhalten, soziales Verhalten oder Selbstwahrnehmung steuern. Auch hier wird wiederholt auf negative Einflüsse auf die Entwicklung und ihre Folgen verwiesen. Dann fasst Verf. den Entwicklungsstand des kindlichen Gehirns bis zum Beginn des Schulbesuchs zusammen, wobei Fähigkeiten und Leistungsgrenzen aufgezeigt werden. Abschließend verdeutlicht Verf. die Bedeutung von positiven Beziehungserfahrungen für die Hirnentwicklung und skizziert negative Folgen von Vernachlässigung und Überbehütung. (Bomans). (BISp).
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Standortunabhängige Dienste
0942-7546
Urmoneit, Imke: Die Entwicklung des menschlichen Gehirns. 2022.
3393778
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