Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Preuschen, Karl A. |
|---|---|
| Titel | Das Verhaeltnis unterrichtlicher zu ausserschulischen Sprachspielen als Problem der Didaktik des neusprachlichen Unterrichts. |
| Quelle | In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 20 (1985) 3, S. 81-83 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0013-8185 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Hauptschule; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Lernspiel; Drama; Pragmatik (Ling); Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde |
| Abstract | Um die "Stimulus-Response-Reinforcement"-Kette des traditionellen Unterrichts im Sinne der Pragmadidaktik durchbrechen zu koennen, bedarf es einer starken und expliziten landeskundlichen Komponente, die im Hauptschulunterricht kaum zu realisieren ist. Deshalb geht der Autor den Moeglichkeiten der sprachimmanenten, impliziten Landeskunde in ihren Leistungen fuer eine Aufloesung des traditionell asymetrischen Lehrer-Schuelerverhaeltnisses nach. Er verweist darauf, dass es sich bei Sprachspielen um eine Inszenierungsaufgabe handelt, mit der eine "Exklave en miniature" der fremden Sprachgemeinschaft in den Klassenunterricht hineingenommen wird. Fuer die Lehrerausbildung besteht der Ansatz darin, fruehzeitig mit den Variationen z. B. englischer Gespraechsformen bekanntzumachen, damit die Studenten lernen, nicht nur gemaess der eigenen Erwartung zu handeln, sondern auch die Erwartungen des Partners in ihre Strategien einzubeziehen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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