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wgb-zs:572 a ncit:C93226,
        bibo:Periodical ;
    rdfs:label "Journal of Educational Administration and History" ;
    dc:publisher "Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group" ;
    dc:subject "Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht"@de,
        "Historische Bildungsforschung"@de ;
    dc:title "Journal of Educational Administration and History" ;
    dcterms:abstract "Journal of Educational Administration and History ist eine wissenschaftliche Zeitschrift, die den akademischen Diskurs über Führung, Steuerung, Politik und Management im Bildungsbereich in unterschiedlichen Kontexten fördert. Sie begrüßt sozialkritische und vergleichende Forschungsarbeiten, die sich mit Themen wie Macht, Autorität, Werten, Diversität und Differenz auseinandersetzen. Obwohl die Zeitschrift einen Schwerpunkt auf historische Darstellungen der Bildungsadministration legt, veröffentlicht sie auch Beiträge, die auf vielfältigen konzeptionellen, theoretischen und methodischen Ansätzen basieren. Besonders erwünscht sind interdisziplinäre Arbeiten, die Perspektiven aus der Ökonomie, Philosophie, Politik, Soziologie und verwandten Disziplinen einbeziehen. Die Zeitschrift unterstützt Forschung, die den Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis fördert und zur Vernetzung von Forschenden, politischen Entscheidungsträgern und Praktikerinnen und Praktikern beiträgt."@de,
        "The Journal of Educational Administration and History is an academic journal that fosters scholarly debate on educational leadership, governance, policy, and management across diverse contexts. It welcomes socially critical and comparative research that engages with themes such as power, authority, values, diversity, and difference. While the journal maintains a strong focus on historical accounts of educational administration, it also publishes work grounded in a wide range of conceptual, theoretical, and methodological approaches. It encourages interdisciplinary contributions that integrate perspectives from economics, philosophy, politics, sociology, and related disciplines. The journal actively supports research that bridges academic inquiry with policy and practice, facilitating dialogue among scholars, policymakers, and practitioners."@en ;
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