ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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118 Treffer (Tag-Browsing)

Koppenhagen, Linda
"Die Musik ist da irgendwie so komisch." Eine explorative Studie zu kindlichen Äußerungen zu filmspezifischen Codes.
Augsburg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Jörgens, Moritz
Entwicklung eigenständigen Lesens - integrierende Perspektiven auf Leseförderung.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Düsing, Elke
Hör- und Zuhöraufgaben im Deutschunterricht : kategoriengeleitete Analyse von Grundschulbüchern.
Paderborn, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rist, Katharina
Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs : eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kantreiter, Julia
Unterrichtsplanung unter die Lupe genommen : eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht.
Augsburg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Götz, Daniela
Achsenspiegelung und -symmetrie in der Grundschule : eine theoretische und empirische Auseinandersetzung mit für das Unterrichten zentralen Facetten professionellen Wissens.
Osnabrück, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gerloff, Stephanie
Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule : eine Untersuchung der schulischen Anforderungen und der Kompetenzen im dritten und vierten Schuljahr.
Lüneburg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schwandtke, Kathrin
Die Grammatik- und Wortschatzkenntnisse von Englischlernenden am Ende der Jahrgangsstufe 4.
Leipzig, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Drepper, Laura
Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten : eine empirische Studie über Wirkungspotentiale von Bildern auf schriftliche Erzählfähigkeiten in der Grundschule.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bellet, Sandra
Gesamtsprachliche Bildung und früher Englischunterricht.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Siebach, Martin
Identität als Diskursgegenstand der Didaktik des Sachunterrichts.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dreschinski, Janina
Lesenlernen mit Silbenbögen : Evaluation einer Fördermaßnahme in zweiten Klassen der Grundschule.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wittig, Caroline
Panellesungen in der Grundschule : eine rekonstruktive Fallstudie zu multimodalen Transformationen des Comics Lehmriese lebt!
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Krauß, Tina
Situationen des Fragens : eine ethnografische Studie über das Fragen von Kindern im Sachunterrichtsalltag.
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Siegmund, Benjamin
Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit fachintegrierter Sprachbildung nach dem Scaffolding-Ansatz und mit Focus-on-Form-Strategien.
Tübingen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wirnsberger, Maximilian
Videounterstützte Analyse und Dokumentation technischer Schüler:innen-Versuche.
Köln, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wegner, Alina
Die Implementation von CLIL (Content and Language Integrated Learning) in der Grundschule.
Hildesheim, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jacob, Larissa
Englischlernen unter den Voraussetzungen lebensweltlicher Mehrsprachigkeit : die Sicht von Grundschülerinnen und Grundschülern auf ihren Tertiärspracherwerb.
Hamburg, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bitmann, Anna
Fremdsprachlich sachfachliches Begriffswissen und embodiment : eine mixed methods-Untersuchung im CLIL-Unterricht der Grundschule.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Steinlen, Anja K.
Linguistic Development of Minority and Majority Language Children in Primary Schools with Different Degrees of English Intensity.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 2020.
Klose, Rebecca
Mathematische Begriffsbildung : PriMaPodcasts im bilingualen Kontext.
Gießen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Klose, Rebecca
Mathematische Begriffsbildung.
Gießen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Stern, Anna
Räume schaffen : eine explorative Fallstudie am Beispiel der Vermittlung von Site-specific Performance Art in der Primarstufe.
Osnabrück, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bär, Christina
Textproduktion in Interaktion. Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jablonski, Simone
Wie potenziell mathematisch begabte Kinder argumentieren : eine Längsschnittstudie mit Kindern der Klassenstufen 3 bis 6 im Rahmen des Enrichmentprogramms "Junge Mathe-Adler Frankfurt".
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Leßmann, Beate
Autorenrunden : Kinder entwickeln literale Kompetenzen : eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule.
Kassel, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hebbecker, Karin
Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz in der Grundschule : Transfer formativen Assessments in den Leseunterricht.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kümpel, Nina Elisa Sophie
Förderung des konzeptuellen Wissens durch den Einsatz von Basiskonzepten und problemorientierten Kontexten im Heimat- und Sachunterricht der Grundschule.
München, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Herkenhoff, Johanna
Inklusiver Mathematikunterricht : Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting.
Vechta, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sussex, Maria
Kulturelle Identitätskonstruktionen von Kindern : eine qualitative Studie im Englischunterricht der Grundschule auf der Grundlage des ABC's of Cultural Understanding and Communication.
Kassel, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Barkley, Anna-Lena
Lehr- und Lernprozesse zum Verständnis der theoretischen Wahrscheinlichkeit im Mathematikunterricht der Grundschule : Theoretische Grundlagen und Fallstudien.
Oldenburg, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reimer, Monika
Ohne Energie wäre alles weg vom Fenster : Vorstellungen von Grundschulkindern zu Energie.
Oldenburg, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Glück-Grasmann, Daniela
Optimierung und Evaluation des Gruppenpuzzles als kooperative Unterrichtsmethode im Mathematikunterricht der Primarstufe.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kostka, Nina
Produktives Sprechen im Englischunterricht der Grundschule : eine empirische Studie zur Bedeutung formelhafter Sequenzen.
Gießen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dröse, Jennifer
Textaufgaben lesen und verstehen lernen : Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Krichel, Anne
Textlose Bilderbücher : visuelle Narrationsstrukturen und erzähldidaktische Konzeptionen für die Grundschule.
Tübingen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Heil, Cathleen
The impact of scale on children's spatial thought : a quantitative study for two settings in geometry education.
Lüneburg, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schroeder, René
Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung.
Bielefeld, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schröder, Etje
Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden.
Hamburg, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Sunder, Cornelia
Einfluss von Lerngelegenheiten auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht von Grundschullehramtstudierenden.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hartmann, Carina
Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht.
Augsburg, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jooß, Cornelia
Lesegespräche für Erstleser - eine qualitative Studie in Klasse 1 und 2.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Tubach, Dorothea
Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schüler, Lisa
Sich Einschreiben in narrative Muster. Schriftliches Erzählen im Kontext von Wort und Bild. Eine empirische Untersuchung in Klasse 3.
Hamburg, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bach, Sarah
Subjektiver Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern beim unterrichtlichen Einsatz von kidi-Maps.
Saarbrücken, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rott, Lisa
Vorstellungsentwicklungen und gemeinsames Lernen im inklusiven Sachunterricht initiieren.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Mayer, Carolin
Zum algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hamann, Tanja
Die "Mengenlehre" im Anfangsunterricht : historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik.
Hildesheim, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rothfuß-Kustner, Angela
Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen.
Regensburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bullinger, Marcel
Handlungsorientiertes Physiklernen mit instruierten Selbsterklärungen in der Primarstufe : eine experimentelle Laborstudie.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Helzel, Gudrun
Kindliche Entwicklungsprozesse beim Philosophieren mit Kindern : eine empirische Studie zu Ungewissheit und Mehrperspektivität.
Hamburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Deters-Philipp, Ann-Cathrin
Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen : eine Interviewstudie mit Lehrkräften.
München, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wurm, Katharina
Mit Lehm auf dem Weg zu den kleinsten Teilchen.
Siegen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dreßler, Constanze
Nature and Enactment of Tasks for Early English as a Foreign Language Teaching : A Collaborative Research Project with Teachers.
Gießen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reckermann, Julia
Reading authentic English picture books in the primary school EFL classroom : a study of reading comprehension, reading strategies and FL development.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Karpinski-Siebold, Nadja
Algebraisches Denken im Grundschulalter.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reuter, Timo
Die Rolle externer Repräsentationen für die Konstruktion und Nutzung mentaler Modelle bei der Lösung problemhaltiger Textaufgaben in der Primarstufe.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Jensen, Solveig
Die Unterstützung einer Prozesssicht durch die Mathematische Spielwelt Lopserland : Analyse von Spielereignissen mit Schulanfängerinnen und -anfängern zu Zahlkonstruktion sowie Addition und Subtraktion.
Osnabrück, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Walper, Lena Mareike
Entwicklung der physikbezogenen Interessen und selbstbezogenen Kognitionen von Schülerinnen und Schülern in der Übergangsphase von der Primar- in die Sekundarstufe : eine Längsschnittanalyse vom vierten bis zum siebten Schuljahr.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zepnik, Sabine
Linguistische Leseprofile von Grundschülerinnen und Grundschülern zur Ermittlung basaler Lesestrategien.
Hildesheim, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wittich, Claudia
Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen : eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Steenkamp, Daniela
Menschenrechtsbildung in der Grundschule : eine empirische Bestandsaufnahme in Berlin und Niedersachsen.
Vechta, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Weißenburg, Astrid
Plurilingual Approaches to Spatial Education – Perspectives of Primary Schools in the German Context.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ott, Barbara
Textaufgaben grafisch darstellen : Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme.
Bamberg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Freudenau, Tanja
Wortschatzarbeit im Englischunterricht der Grundschule.
Bielefeld, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schlicht, Simeon
Zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs.
Köln, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Heberle, Kerstin
Zur Konstruktion von Leistungsdifferenz im Rahmen musikpädagogischer Unterrichtspraxis : eine Videostudie zum instrumentalen Gruppenunterricht in der Grundschule.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Fricke, Katharina
Classroom Management and its impact on lesson outcomes in physics : a multi-perspective comparison of teaching practices in primary and secondary schools.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Berlinger, Nina
Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen bei Grundschulkindern : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Gläser, Johanna Lisa
Die Zusammenhänge zwischen epistemologischen Überzeugungen und motivationalen Orientierungen als richtungsweisende Ausgangspunkte für die mathematikdidaktischen Fähigkeiten pädagogischer Fachkräfte im Elementar- und Primarbereich.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fournier, Léonie
Direkte und indirekte Sprachgebrauchsstrategien am Beispiel von Grundschülern in einem deutsch-französischen Zug.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Till, Christoph
Entwicklung der Vorstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern zu Risiko und Entscheidungen unter Unsicherheit.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brunsmeier, Sonja
Interkulturelle kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule. Grundlagen, Erfahrungen, Perspektiven.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pollmeier, Judith
Kontextmerkmale und die Bearbeitung von Aufgaben in einem Test naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reichardt, Anke
Rechtschreibung im Textraum : Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rütten, Christian
Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen : metaphernanalytisch orientierte Erkundungen im Rahmen didaktischer Rekonstruktion.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Tröbst, Steffen
The mediation of effects of family socio-economic status on fourth- and sixth-graders’ science achievement by individual cognitive and motivational propensities.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sahiner, Pembe
Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen : eine Fallstudie.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Knapstein, Kordula
Begründen im Mathematikunterricht der Grundschule am Beispiel Substanzieller Aufgabenformate.
Paderborn, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Götzmann, Anke
Entwicklung politischen Wissens in der Grundschule.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schulz, Axel
Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften : Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen.
Bielefeld, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dausend, Henriette
Fremdsprachen transcurricular lehren und lernen : ein methodischer Ansatz für die Grundschule.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Altenburger, Pia
Mehrebenenregressionsanalysen zum Physiklernen im Sachunterricht der Primarstufe : Ergebnisse einer Evaluationsstudie.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schmidt, Maike
Professionswissen von Sachunterrichtslehrkräften : Zusammenhangsanalyse zur Wirkung von Ausbildungshintergrund und Unterrichtserfahrung auf das fachspezifische Professionswissen im Unterrichtsinhalt "Verbrennung".
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wolters, Marco
Wie kompetent sind (angehende) Lehrkräfte in der professionellen Wahrnehmung kognitiv anregender Situationen im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht?
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Voß, Stefan
Curriculumbasierte Messverfahren im mathematischen Erstunterricht : zur Güte und Anwendbarkeit einer Adaption US-amerikanischer Verfahren im deutschen Schulsystem.
Rostock, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rechtsteiner-Merz, Charlotte
Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung : Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei Erstklässlern, die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Fellmann, Anne
Handlungsleitende Orientierungen und professionelle Entwicklung in der Lehrerbildung : eine Studie zur Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernformats im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 6.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Korff, Natascha
Inklusiver Mathematikunterricht in der Primarstufe : Erfahrungen, Perspektiven und Herausforderungen.
Bremen, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Mittmann, Eva
Musikalische Förderung hörgeschädigter Kinder : eine empirische Studie im sonderpädagogischen Kontext.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Meschede, Nicola
Professionelle Wahrnehmung der inhaltlichen Strukturierung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht : theoretische Beschreibung und empirische Erfassung.
Kiel, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Weissensteiner, Anni
Selbstgesteuert, dialogisch-kooperativ, selbstwirksam und nachhaltig lernen am Beispiel des Mathematikunterrichts der Grundschule.
Augsburg, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Corvacho del Toro, Irene
Fachwissen von Grundschullehrkräften : Effekt auf die Rechtschreibleistung von Grundschülern.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Royar, Thomas
Handlung - Vorstellung - Formalisierung : Entwicklung und Evaluation einer Aufgabenreihe zur Überprüfung des Operationsverständnisses für Regel- und Förderklassen.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Grüßing, Meike
Räumliche Kompetenzen und Mathematikleistung : eine empirische Studie mit Kindern im 4. Schuljahr.
München, Techn. Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kuhnke, Katharina
Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel : eine Untersuchung am Beispiel der Multiplikation im 2. Schuljahr.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dondl, Jakob
Demokratieorientierte Vorstellungen von Viertklässlern : eine empirische Studie mit Schlussfolgerungen zu den Inhalten des politischen Lernens in der Grundschule.
München, Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Link, Michael
Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster : Entwurf, Erprobung und Überarbeitung von Unterrichtsaktivitäten als ein Beispiel für Entwicklungsforschung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reuter, Dinah
Kindliche Konzepte zur Größe Gewicht und ihre Entwicklung : theoretische Modellierung und zwei Einzelfallstudien mit Drittklässlern.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schülke, Cordula
Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern : theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Stefan, Gudrun
Motivation und Interesse im Mathematikunterricht der Grundschule: Genese - Indizierung - Förderung : Evaluation und Reflexion des Unterrichtsprojekts Sprech- und Schreibanlässe im Mathematikunterricht der dritten und vierten Jahrgangsstufe.
Passau, Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Necknig, Andreas Thomas
Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik : eine empirische Untersuchung.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Voßmeier, Julia
Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht : eine Untersuchung am Beispiel inhaltsbezogener Kompetenzen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2011. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Maier, Sybille
"Neue" Aufgabenkultur im Mathematikunterricht der Grundschule : theoretische Aspekte, unterrichtliche Realisierung, Reflexion und Evaluation des Unterrichtsprojekts "Gute Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule (GAMU)" in einer 4. Jahrgangsstufe.
Passau, Univ., Diss., 2010. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stärk, Almud
Narrative Unterrichtsformen im Englischunterricht der Grundschule in den Klassen 1 und 2.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schütte, Marcus
Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik.
Hamburg, Univ., Diss., 2008. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ritter, Michael
Wege ins Schreiben. Eine Studie zur Schreibdidaktik in der Grundschule.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2008. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Duscha, Michael
Der Einfluss der Schrift auf das Fremdsprachenlernen in der Grundschule : dargestellt am Beispiel des Englischunterrichts in Niedersachsen.
Braunschweig, Techn. Univ., Diss., 2007. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reinhold, Simone
Mentale Rotation von Würfelkonfigurationen : theoretischer Abriss, mathematikdidaktische Perspektiven und Analysen zu Strategien von Grundschulkindern in einer konstruktiven Arbeitsumgebung.
Hannover, Univ., Diss., 2007. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Grygier, Patricia
Wissenschaftsverständnis von Grundschülern im Sachunterricht.
Würzburg, Univ., Diss., 2007. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Heran-Dörr, Eva
Entwicklung und Evaluation einer Lehrerfortbildung zur Förderung der physikdidaktischen Kompetenz von Sachunterrichtslehrkräften : eine explorative Studie.
München, Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Franz, Ute
Lehrer- und Unterrichtsvariablen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : eine empirische Studie zum Wissenserwerb und zur Interessenentwicklung in der dritten Jahrgangsstufe.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Benz, Christiane
Erfolgsquoten, Rechenmethoden, Lösungswege und Fehler von Schülerinnen und Schülern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2005. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lobemeier, Kirstin R.
Welche Leistungen erbringen Viertklässler bei Aufgaben zum Thema Größen? : Untersuchungen zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenz im Grundschulalter im Rahmen von IGLU.
Kiel, Univ., Diss., 2005. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ohlmeier, Bernhard
Kinder auf dem Weg zur politischen Kultur : politisch(relevante)e Sozialisation durch Institutionalisierung einer demokratischen Streitkultur in der Grundschule.
Augsburg, Univ., Diss., 2004. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Seitz, Simone
Zeit für eine Grundschule mit Kindern : didaktische Rekonstruktion von Zeit für inklusiven Sachunterricht.
Oldenburg, Univ., Diss., 2004. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Waldt, Kathrin
Literarisches Lernen in der Grundschule : Herausforderung durch ästhetisch-anspruchsvolle Literatur.
Hannover, Univ., Diss., 2003. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hanke, Petra
Öffnung des Unterrichts in der Grundschule : Lehr-Lernkulturen und orthographische Lernprozesse im Grundschulbereich.
Köln, Univ., Habil.-Schr., 2002. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank

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