ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Maulbetsch, Corinna
Person und Verantwortung : zur Grundlegung einer pädagogischen Handlungstheorie unter dem Aspekt der Erziehung zur Verantwortung im Kontext Schule.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kliss, Oliver
Das Spiel als bildungstheoretische Dimension der Religionspädagogik.
Tübingen, Univ., Habil.-Schr., 2007. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Thimm, Andrea
Die Bildung der Moral : theoriegeschichtliche und systematische Reflexionen zum Verhältnis von Ethik und Pädagogik, Erziehung und Moral.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Fernandez, Kirsten
Bildung als Selbstbildung : zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts.
Lüneburg, Univ., Diss., 2002. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Großmann, Michael
Wertrationalität und notwendige Bildung : Immanuel Kants praktische Philosophie in ihrer Bedeutung für eine heutige pädagogische Ethik.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2002. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kim, Young-Rae
Der Begriff der Bildung bei Immanuel Kant, Max Scheler und Theodor Ballauff.
Mainz, Univ., Diss., 2001. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Stuckert, Anja
J. F. Herbart : eine begriffliche Rekonstruktion des Verhältnisses von Ästhetik, Ethik und Erziehungstheorie in seinem Werk.
Hamburg, Univ., Diss., 1999. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Sanders, Olaf
Romantik, Zerstörung, Pop : Studien zu einer Theorie der Selbstbildung.
Hamburg, Univ., Diss., 1998. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank