ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Thiele, Jana
Die Optimierung von Online-Mathematiktests durch Itemrevision : ein Verfahren auf der Grundlage der Analyse statistischer Daten und Fehlertypen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2023. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ermel, Dorothee
Entwicklung und Evaluation eines Fachpraktikums für das Lehramtsstudium Technik zur Förderung fachpraktischer Kompetenzen.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2023. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bauer, Anna B.
Experimentelle Kompetenz Physikstudierender : Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden.
Paderborn, Univ., Diss., 2023. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Güth, Fabien
Interessenbasierte Differenzierung mithilfe systematisch variierter Kontextaufgaben im Fach Chemie.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2023. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pollmeier, Pascal
Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften : Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung.
Paderborn, Univ., Diss., 2023. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Seidl, Sabine
"Das mein ich ja - oder doch nicht?" - Qualitative Analyse von Redebeiträgen von Lernenden im chemieunterrichtlichen Diskurs der Sekundarstufe I.
Siegen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gerlach, Susanne
Aspekte einer Fachdidaktik Körperpflege. Ein Beitrag zur Standardentwicklung.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pawlak, Felix
Das Gemeinsame Experimentieren (an-)leiten.
Köln, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Feldmann, Dominik
Demokratie trotz(t) Antiextremismus? Zur Bedeutung von Extremismusprävention für (Ent-) Demokratisierung und politische Bildung.
Köln, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schramm, Thilo
Den Baum des Lebens verstehen. Modellierung der Fähigkeiten im Umgang mit evolutionären Stammbäumen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wolthaus, Petra
Design Thinking im experimentellen Chemieunterricht : Rahmenbedingungen für die Entwicklung und Implementierung von Unterrichtskonzepten.
Siegen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wenzel, Annkathrin
Entwicklung und Evaluation von fächerübergreifenden Bildungsangeboten im Schüler*innenlabor teutolab-biotechnologie.
Bielefeld, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Tödter, Mareike
Fremdheit im Englischunterricht : eine interdisziplinäre Grundlagenarbeit zur Gestaltung von Fremdheitserfahrungen.
Köln, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Düsing, Elke
Hör- und Zuhöraufgaben im Deutschunterricht : kategoriengeleitete Analyse von Grundschulbüchern.
Paderborn, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Auhagen, Wiebke
Katalysatorwirkungen einer Drehtürmodellförderung auf die Entfaltung mathematischer Begabungen und Potenziale : Theoretische und empirische Studien.
Wuppertal, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Toschka, Christina
Lernen mit Modellexperimenten : empirische Untersuchung der Wahrnehmung und des Denkens in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten
Bochum, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Görlich, Patrick
Mehr politische Partizipation durch Interneteinsatz im Unterricht?
Siegen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Brunnert, Rainer
Photoprozesse im bilingualen Chemie- und Biologieunterricht : eine explorative Studie.
Wuppertal, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zehne, Carolin
Reconceiving the E in English Language Teaching in Germany. An investigation of teacher, student, and curricular concepts of English in the light of its global use.
Bielefeld, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Witte, Alena
Selbstregulative Zielfokussierungen mathematisch potenziell begabter Dritt- und ViertklässlerInnen. Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kather, Philipp
Towards algorithm comprehension.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schreiber, Lea
Verschiedene Problemlösestile mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler:innen. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Greitemann, Lars
Wirkung des Tablet-Einsatzes im Chemieunterricht der Sekundarstufe I unter besonderer Berücksichtigung von Wissensvermittlung und Wissenssicherung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sterzing, Fabian
Zur Lernwirksamkeit von Erklärvideos in der Physik : eine Untersuchung in Abhängigkeit von ihrer fachdidaktischen Qualität und ihrem Einbettungsformat.
Paderborn, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Küpper, Alexander
(Weiter-)Entwicklung und Evaluation der Lernumgebung "Mit dem Licht durch unser Sonnensystem und darüber hinaus" zur dualen Förderung von Kompetenzen zum Umgang mit Fachwissen, der sozialen Integration, der Kooperationsfähigkeit und der Selbstständigkeit im inklusiven Physikunterricht der Orientierungsstufe: ein Design-Based Research-Projekt.
Köln, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dilling, Frederik
Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht : Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings.
Siegen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Grandrath, Rebecca
Brennstoffzell-Systeme mit Fokus auf biologischen Brennstoffzellen: Entwicklung und Optimierung von schulgeeigneten Experimenten, Konzepten und Medien.
Wuppertal, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Becker, Karina
Briefroman und Subjektivation : Transformationen der Gattung und des Subjekts und deren Bedeutung für einen identitätsorientierten Literaturunterricht.
Paderborn, Univ., Habil.-Schr., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Obermeier, Elena
Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8.
Siegen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fladung, Ilka
Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen : eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brandt, Johanna
Diagnose und Förderung erlernen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Drepper, Laura
Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten : eine empirische Studie über Wirkungspotentiale von Bildern auf schriftliche Erzählfähigkeiten in der Grundschule.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Nguyen, Thanh Long
Evaluation mehrperspektivischen Sportunterrichts - ein differenzanalytischer Beitrag zur Schüler*innenforschung.
Wuppertal, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Vries, Elena de
Feedback in digitalen Lernumgebungen : eine Interventionsstudie zu dem Lernpfad "Quadratische Funktionen erkunden".
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wickner, Mareike
Geschichte als Schreibfach : eine empirische Erkundung des Verhältnisses von sprachlichem und fachlichem Lernen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Husemann, Charlotte
Geschichte beschreiben, Geschichte erklären : eine Untersuchung fachsprachlicher Konzepte und fachlicher Sprachhandlungsfähigkeit von Gesamtschüler*innen der Sekundarstufe I.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Breuer, Judith
Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen : Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Michna, Dagmar
Inklusiver Anfangsunterricht Chemie : Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Einführung der chemischen Reaktion.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Diederichs, Lara
Literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache : eine empirische Studie zur literarästhetischen Rezeption in der Sekundarstufe I.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hein, Kerstin
Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung : eine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gräb, Patrick
Physikalisch-chemische Methoden und Experimente für Unterricht und Lehramtsstudium.
Wuppertal, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pokraka, Jana
Researching the Margins - Theoretische und empirische Betrachtungen differenz- und machtkritischer Perspektiven auf Bildung zu Spatial Citizenship.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Toumi Njeugue, Bertrand
Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht : eine qualitative praxiserkundende Fallstudie.
Bielefeld, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Diekmann, Marius
Umweltbildung und Naturerfahrungen in der Schule. Konzepte, Forschungsbefunde und Entwicklungsperspektiven.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wirnsberger, Maximilian
Videounterstützte Analyse und Dokumentation technischer Schüler:innen-Versuche.
Köln, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Gerwin, Carsten Daniel
Zeichentrickfilme im Musikunterricht.
Detmold, Hochsch. für Musik, Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Titz, Marvin
Zentrale Ideen der numerischen Mathematik : Vorschlag eines Katalogs und unterrichtliche Umsetzungen.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mäsgen, Johanna
Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht. Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Altun, Tülay
Das Osmanische Reich in Schülervorstellungen und im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II : eine rekonstruktiv-hermeneutische Analyse von Passungen und Divergenzen unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schmalor, Hannes
Die Förderung der Systemkompetenz durch den Einsatz von Modellen. Eine Interventionsstudie am Beispiel des Hochwassers.
Bochum, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Miera-Yacoub, Anne-Kathrin
Englischunterricht mit digitalen Lehr- und Lernmitteln.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Opel, Simone
Entwicklung eines arbeitsprozessorientierten Kompetenzstrukturmodells für die Ausbildung zum Fachinformatiker bzw. zur Fachinformatikerin.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Essers, Sarah
Erste Hilfe im Schulsport.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Seidel, Sebastian
Grenzen im Kopf - Untersuchungen von Lernvoraussetzungen und digitalen Spielen zur Thematisierung räumlicher Grenzen im Geographieunterricht.
Köln, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Nientied, Isabelle
Guter Geschichtsunterricht aus Schülersicht : eine empirische Studie zu subjektiven Qualitätskonzepten von historischem Lehren und Lernen in der Schule.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schrader, Viola
Historisches Denken und sprachliches Handeln : eine qualitativ-empirische Untersuchung von Schülertexten.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Akman, Perihan
Konkret oder abstrakt? : Externe Repräsentationen bei der Informationsentnahme und im Modellierprozess aus Lernerperspektive.
Paderborn, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bette, Julian
Modelle im Geographieunterricht der gymnasialen Oberstufe : eine quantitative Befragung von Lehrkräften zum Einsatz theoretischer Raummodelle.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Strübe, Martina
Modelle und Experimente im Chemieunterricht : eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ege, Ronja
Potenziale transkulturellen Lernens im Geographieunterricht - Eine Untersuchung von Schüler*Innenvorstellungen zu Kultur und Raum.
Köln, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reh, Anne
Rekonstruktion professioneller Wahrnehmungs- und Handlungsstrukturen im Sachunterricht. Untersuchung über die Beschaffenheit des professionellen Habitus als Teil einer sachunterrichtsdidaktischen Fachidentität.
Bielefeld, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kaufmann, Stefan-Harald
Schülervorstellungen zu Geradengleichungen in der vektoriellen Analytischen Geometrie.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schuttkowski, Caroline
Sprachsensibler Umgang mit Texten : zur Wirksamkeit von sprachsensiblen Leseinstruktionen auf das Textverständnis von Schülerinnen und Schülern.
Bochum, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Marks, Johanna
Standards und Kompetenzen in der Lehrer*innenbildung : eine fremdsprachendidaktische Perspektive.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Uhrmeister, Jörn
Stellenwert und Bedeutung des Sportspiels Handball im Sportunterricht.
Bochum, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Uhrmeister, Jörn
Stellenwert und Bedeutung des Sportspiels Handball im Sportunterricht. Eine didaktische Analyse mittels Experteninterviews.
Bochum, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Heuckmann, Benedikt
Welche Faktoren beeinflussen die Intention von Biologielehrkräften, das Thema Krebserkrankungen zu unterrichten? : eine Untersuchung im Rahmen der Theorie des geplanten Verhaltens.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kamçili-Yildiz, Naciye
Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität. Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bonfig, Anja
"Nix anderes ist eine größere Macht als Geld" : Phänomene aus dem Feld sozioökonomischer finanzieller Bildung aus der Sicht von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Köln, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Siefert, Jan
Alterität im Geschichtsunterricht : Diagnose des (Fremd-)Verstehens in der Sekundarstufe I am Beispiel der Implementierung japanischer Geschichte (1600-1912).
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dellbrügge, Björn
Choice2interact : interaktiv Lernen mit Tablets im Chemieunterricht.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Paulus, David
Der Fall Literaturunterricht : sequenzanalytische Rekonstruktionen unter besonderer Berücksichtigung der Konstituierung des Unterrichtsgegenstandes.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Zeller, Diana
Didaktische Erschließung von Titandioxid für den Chemieunterricht - Entwicklung und Optimierung von Experimenten, didaktischen Konzepten und Medien.
Wuppertal, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bartsch, Darjusch
Die Korrelationsfrage in der islamischen Religionslehre : Konzepte zu einer neuen Fachdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Nguyen, Thao Phuong
Education for sustainable development in geography teaching in Vietnam : investigating ESD interpretation, integration and implementation.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hebbecker, Karin
Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz in der Grundschule : Transfer formativen Assessments in den Leseunterricht.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Chomse, Annika
Experimentieren mit bildbasierten Beispielaufgaben im Biologieunterricht.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sauerwein, Marc
Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik : ein Entwicklungsforschungsprojekt im Kontext einer internationalen Vorbereitungsklasse.
Bonn, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Konrad, Kristina
Gemeinschaftswerdung Israels im Buch Exodus : ein Identifikationsangebot im Religionsunterricht.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rohleder, Jonas
Handstandvermittlung im Turnen.
Köln, Dt. Sporthochsch., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Günther, Katrin
Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II : eine Untersuchung von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes zur Industriellen Revolution.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mester, Theresa
Inklusionsbezogenes fachdidaktisches Wissen für den Sachunterricht : analytische und empirisch gestützte Modellentwicklung unter Berücksichtigung praxisrelevanter Anforderungen mit Fokussierung des naturwissenschaftlichen Lernens.
Paderborn, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bagrac, Musa
Islamischer Religionsunterricht an allgemeinbildenden Schulen : Perspektiven für die Entwicklung einer kompetenzorientierten Fachdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Krebber, Gesa
Kollaboration in der Kunstpädagogik : Studien zu neuen Formen gemeinschaftlicher Praktiken unter den Bedingungen digitaler Medienkulturen.
Köln, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dransmann, Milan
Lieber kurz und schnell oder langsam und lange? : eine quasi-experimentelle Feldstudie zum ausdauernden Laufen im Sportunterricht.
Bielefeld, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Spinnen, Sebastian
Molekulare Logik mit farbabsorbierenden und -emittierenden Molekülen auf Basis von Spiropyran.
Wuppertal, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Glück-Grasmann, Daniela
Optimierung und Evaluation des Gruppenpuzzles als kooperative Unterrichtsmethode im Mathematikunterricht der Primarstufe.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hoyer, Tom
Raumkonstruktionen im Web 2.0 erkennen, bewerten und reflektieren : über technische Möglichkeiten und soziale Praktiken im Umgang mit nutzergenerierten Webkarten.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dröse, Jennifer
Textaufgaben lesen und verstehen lernen : Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schroeder, René
Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung.
Bielefeld, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hauerstein, Marie-Therese
Untersuchung zur Effektivität von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I : Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schuhen, Michael
Verbraucherbildung, wirtschaftspolitische Bildung und technikgestützte Lernumgebungen für die ökonomische Bildung.
Siegen, Univ., Habil.-Schr., 2019.
Schneider, Ramona
Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen : eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung.
Siegen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dyllick, Nina
Vokalpraxis in der Schule : aus der Perspektive einer systemisch-konstruktivistischen Pädagogik.
Köln, Hochsch. für Musik und Tanz, Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rubarth, Kristina
Wandel in der Stadt - Alltagsvorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu städtischem Wandel anhand ihres Stadtquartiers.
Köln, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kehne, Franziska
Analyse des Transfers von kontextualisiert erworbenem Wissen im Fach Chemie.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gronostay, Dorothee
Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht : eine Videostudie.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kempen, Leander
Begründen und Beweisen im Übergang von der Schule zur Hochschule : theoretische Begründung, Weiterentwicklung und Evaluation einer universitären Erstsemesterveranstaltung unter der Perspektive der doppelten Diskontinuität.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Simon, Toni
Beiträge zur Entwicklung einer inklusionsorientierten Sachunterrichtsdidaktik unter besonderer Berücksichtigung von Fragen der Unterrichtsplanung, diagnostischen Handelns und Fragen der Schüler*innenpartizipation.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Diebels, Philipp
Berufliche Orientierung im Chemieunterricht : eine Interventionsstudie zur Einbindung chemiebezogener nicht akademischer MINT-Engpassberufe in den Fachunterricht der Haupt- und Gesamtschule.
Bielefeld, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zindel, Carina
Den Kern des Funktionsbegriffs verstehen : eine Entwicklungsforschungsstudie zur fach- und sprachintegrierten Förderung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fischer, Vanessa
Der Einfluss von Interesse und Motivation auf die Messung von Fach- und Bewertungskompetenz im Fach Chemie.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Nestorović, Katarina
Der Lesezirkel als Weg zur Lernerautonomie im Englischunterricht. Literatur kooperativ erfahren.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rohrbach-Lochner, Friederike
Design-based research zur Weiterentwicklung der chemiedidaktischen Lehrerausbildung zu Schülervorstellungen : Entwicklung und Evaluation eines an forschendem Lernen orientierten Seminarkonzepts.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rohrbach-Lochner, Friederike
Design-Based Research zur Weiterentwicklung der chemiedidaktischen Lehrerausbildung zu Schülervorstellungen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Brüggemeyer, Miriam
Die Chemie im naturwissenschaftlichen Unterricht der Klassen 5 und 6 : Entwicklung und Evaluation von Experimentiereinheiten mit chemischem Schwerpunkt für den Unterricht der Orientierungsstufe.
Bielefeld, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sunder, Cornelia
Einfluss von Lerngelegenheiten auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht von Grundschullehramtstudierenden.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Weber, Katrin
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Göbel, Mareike
Kautschuk aus Löwenzahn in der curricularen Innovation.
Siegen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Püschl, Juliane
Kriterien guter Mathematikübungen : Potentiale und Grenzen in der Aus- und Weiterbildung studentischer Tutorinnen und Tutoren.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Glitza, Ralf
Kulturelle Bildung in der Mitte der Gesellschaft : zum Spannungsfeld einer interkulturell-hermeneutischen und heterotopisch-differenzmodalen Philosophiedidaktik am Beispiel der Ethik Immanuel Kants und traditioneller konfuzianischer Sittlichkeitskonzeptionen.
Bochum, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Büscher, Christian
Mathematical literacy on statistical measures : a design research study.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hankeln, Corinna
Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software : Ergebnisse einer Interventionsstudie.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Beckschulte, Catharina
Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan : eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kuzu, Taha Ertu?rul
Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse : Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Alfes, Luisa
Multimodale Jugendromane im Englischunterricht : die Entwicklung prototypischer Konzepte.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Meuter, Nico
Photolumineszenz und Photochromie in Lösungen und in Feststoffmatrices - Interaktionsbox Photo-Mol.
Wuppertal, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Leven, Eva-Maria
Professionalität von Religionslehrkräften : eine explorative Studie zur Rekonstruktion fachspezifischer Professionswisses sowie handlungsbezogener und reflexiver Kompetenzen von Religionslehrkräften.
Siegen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lohmann, Corinna
Professions- und medienbezogenes Selbstbild angehender Deutschlehrkräfte.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Tubach, Dorothea
Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Goldbeck, Steffen
Selbst-Er-forschend philosophieren : Transformation des Konzepts "Selbst-Er-forschend Philosophieren" aus der existenziell-performativen Hermeneutik Hannah Arendts.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Podworny, Susanne
Simulationen und Randomisierungstests mit der Software TinkerPlots : theoretische Werkzeuganalyse und explorative Fallstudie.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wiescholek, Sybille
Textile Bildung im Zeitalter der Digitalisierung.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bednorz, Lars
Trauer wahrnehmen (lernen) : religionspädagogisch motivierte Studien zur kulturellen Vielfalt des Todes.
Paderborn, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hotze, Elisabeth
Überlegungen zur Konstruktion heterogenitätstauglicher bibeldidaktischer Basistexte am Beispiel des digitalen Buches "Der Weg des Paulus".
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bayrak, Cana
Vom Experiment zum Protokoll : Versuchsprotokolle schreiben lernen und lehren.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rott, Lisa
Vorstellungsentwicklungen und gemeinsames Lernen im inklusiven Sachunterricht initiieren.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Nagel, Farina
Wir und die "Flüchtlinge" : Politische Werthaltungen von Jugendlichen zu Flucht und Asyl.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mayer, Carolin
Zum algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Thiel-Schneider, Alexandra
Zum Begriff des exponentiellen Wachstums : Entwicklung und Erforschung von Lehr-Lernprozessen in sinnstiftenden Kontexten aus inferentialistischer Perspektive.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Marniok, Karl
Zum Wesen von Theorien und Gesetzen in der Chemie : Begriffsanalyse und Förderung der Vorstellungen von Lehramtsstudierenden.
Köln, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Skintey, Lesya
Zweitspracherwerb im Kindergarten aus der Community-of-Practice-Perspektive : Ressourcen, Praktiken, Positionierungen.
Bielefeld, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rogg, Stefanie
Aufgabenstellung - Zentrum der didaktischen Funktionen des Musikbuchs : historische und systematische Aspekte.
Köln, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Vanderbeke, Marie
Authentisierungsprozesse und die Nutzung fremdsprachlicher «Affordances» in bilingualen Schülerlaborprojekten : eine qualitative Studie.
Bochum, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Krumsdorf, Julian
Beispielgebundenes Beweisen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kling, Malte
Das Praxissemester als Übergang : eine praktisch-theologische Untersuchung des Rollenwechsels von Studierenden zu Lehrenden.
Paderborn, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Winter, Katja
Der "Otnit" im Deutschunterricht : Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rath, Viktoria
Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkräften : Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schülervorstellungen in der Mechanik.
Paderborn, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kleinschmidt-Schinke, Katrin
Die an die Schüler/-innen gerichtete Sprache (SgS) : Studien zur Veränderung der Lehrer/-innensprache von der Grundschule bis zur Oberstufe.
Köln, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rau, Sarah
Durchführung von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst - eine längsschnittliche, videobasierte Unterrichtsanalyse.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Venus, Theresa
Einstellungen als individuelle Lernervariable : Schülereinstellungen zum Französischen als Schulfremdsprache - Deskription, Korrelationen und Unterschiede.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Knoll, Vera
Elternarbeit und Französischunterricht. Eine quantitative Untersuchung zu Elternarbeit und Fremdsprachenunterricht an Gymnasien.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schwarz, Andreas
Farbtheorie im Kunstunterricht : eine qualitativ empirische Wirkungsforschung zum Umgang mit Farbe.
Duisburg, Essen, Univ., Habil.-Schr., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rizopoulou, Aikaterini
Fokus-auf-Form und Noticing im DaF-Unterricht. Eine Pilotstudie.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Tewes, Johanna
Fort von den Konstruktionen, hin zu den Sachen.
Paderborn, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Brinkmann, Vera
Fragen stellen an die Welt.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Klinger, Marcel
Funktionales Denkem beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Langer, Stephan
Heterogenität im Geographieunterricht : Handlungs- und Wahrnehmungsmuster von GeographielehrerInnen in Nordrhein-Westfalen.
Köln, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hennig-Klein, Eva-Maria
Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen : Konzeptmodellierung und empirische Studie.
Siegen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Strumann, Barbara
In Psalmen der Gewalt begegnen : Überführung der Gewaltverflochtenheit in Sprache.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gutscher, Annabell
Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung : eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wolf, Paul
Konzeptgeleitete Entwicklung und Erprobung von anwendungsorientierten Aufgaben für die Mathematikveranstaltungen der Ingenieurstudiengänge im ersten Studienjahr am Beispiel des Maschinenbaustudiengangs.
Paderborn, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schumacher, Stefanie
Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik - Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bettin, Natascha
Lernen im Begegnungs- und Begehungsraum "Synagoge" : Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie im Rahmen qualitativ-quantitativer Einstellungsforschung.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Matter, Bernhard
Lernen in heterogenen Lerngruppen. Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schüßler, Katrin
Lernen mit Lösungsbeispielen im Chemieunterricht : Einflüsse auf Lernerfolg, kognitive Belastung und Motivation.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reschke, Tim
Lesegeschichten im Chemieunterricht der Sekundarstufe I zur Unterstützung von situationalem Interesse und Lernerfolg.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Laumann, Daniel
Magnetismus hoch 4 : Fachliche Strukturierung und Entwicklung multipler Repräsentationen zum Magnetismus für die Hochschule.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Haak, Inka
Maßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase : eine Design-Based-Research-Studie zum universitären Lernzentrum Physiktreff.
Paderborn, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wurm, Katharina
Mit Lehm auf dem Weg zu den kleinsten Teilchen.
Siegen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Teubler, Leonie
Philosophische Gespräche in Schulräumen : Philosophieren im Zeichen des Hermes.
Köln, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kassel, Jan Ph.
Portable elektronische Wörterbücher im Englischunterricht : Benutzung, Einstellung, Motivation.
Wuppertal, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Söhling, Anna-Cristin
Problemlösen und Mathematiklernen: zum Nutzen des Probierens und des Irrtums.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schlüter, Ann-Kathrin
Professionalisierung angehender Chemielehrkräfte für einen Gemeinsamen Unterricht.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reckermann, Julia
Reading authentic English picture books in the primary school EFL classroom : a study of reading comprehension, reading strategies and FL development.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sutter, Sabine
Rekonstruktion von Kunstunterricht - Sinnüberschüsse und künstlerische Handlungsformen im Kontext von Schule, aktueller Kunst und Theater.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reitze, Katharina
Religionssensible Pädagogik : die Bedeutung religiöser Jugendarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe.
Bielefeld, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ferencik-Lehmkuhl, Daria
Revisionskompetenz fördern in der Sekundarstufe I - Effekte eines Trainings der Revisionsfertigkeiten bei Schülern der 5. und 6. Klasse.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schwinning, Sandra
Sätze verbinden : eine Interventionsstudie zur Förderung syntaktisch-semantischer Schreibfähigkeiten in der gymnasialen Erprobungsstufe.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Roser, Matthias
Schöpfungswissenschaft an evangelikalen Bekenntnisschulen : eine religionspädagogische Analyse.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Betz, Anica
Sprachwissenschaft authentisch vermitteln : eine Studie zur Wissenschaftsvermittlung in Schülerlabor und Schule am Beispiel des Ruhrdeutschen.
Bochum, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Eiff, Miriam von
Star - Heiliger - Vorbild : eine empirische Untersuchung zum Vorbildverständnis von Kindern im Grundschulalter.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Habig, Sebastian
Systematisch variierte Kontextaufgaben und ihr Einfluss auf kognitive und affektive Schülerfaktoren.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mizzi, Angel
The relationship between language and spatial ability : an analysis of spatial language for reconstructing the solving of spatial tasks.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Blanik, Nicole
Theodizeedidaktik im Horizont von Krisensituationen. Wie Schülerinnen und Schüler Theodizee-Erklärungsmodelle entlang von fremd-biografischen Anforderungssituationen zu beurteilen lernen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kamps, Philipp
Wahrnehmung - Ereignis - Materialität : ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kröger-Bidlo, Hanna
Zur Modellierung des auditiven Textverstehens und zu Perspektiven der Operationalisierung.
Bochum, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pawelzik, Janina
Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Studierenden zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht und praxisbezogenen Lerngelegenheiten.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dittrich, Sabrina
Argumentieren als Methode zur Problemlösung : eine Unterrichtsstudie zur mündlichen Argumentation von Schülerinnen und Schülern in kooperativen Settings im Geographieunterricht.
Köln, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wassong, Thomas
Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema : Theoriegeleitete Konzeption und Evaluation einer Multiplikatorenqualifizierung.
Paderborn, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Müller, Dorothea
Der Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften.
Wuppertal, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kruse, Silvie
Diatopische Varietäten im Englischunterricht : Konzepte, Unterrichtspraxis und Perspektiven der Beteiligten in der Sekundarstufe II.
Siegen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hoogen, Andreas
Didaktische Rekonstruktion des Themas illega Migration : argumentationsanalytische Untersuchung von Schüler*innenvorstellungen im Fach Geographie.
Köln, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Preis, Matthias
Die Sinne im Text : literarische Sinneswahrnehmung im didaktischen Diskurs.
Bielefeld, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Benmokhtar, Samir
Einführung der chemischen Formelsprache im ersten Chemieunterrichtsjahr unter Beschränkung auf molekular aufgebaute Stoffe : ein empirisch erproptes Unterrichtskonzept an Gymnasien.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Konnemann, Christiane
Einstellungen zur Evolutionstheorie : ein mehrdimensionaler Ansatz.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Walper, Lena Mareike
Entwicklung der physikbezogenen Interessen und selbstbezogenen Kognitionen von Schülerinnen und Schülern in der Übergangsphase von der Primar- in die Sekundarstufe : eine Längsschnittanalyse vom vierten bis zum siebten Schuljahr.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ohrndorf, Laura
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik.
Paderborn, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Müller, Marc
Grammatik der Natur : von Wittgenstein Naturphänomene verstehen lernen.
Wuppertal, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Glade, Matthias
Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung : empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mackasare, Manuel
Klassik und Didaktik 1871-1914 : zur Konstituierung eines literarischen Kanons im Kontext des deutschen Unterrichts.
Bochum, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wegener, Marcus Felician Reinhard
Kommunikative Anforderungen im Sportunterricht.
Bielefeld, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Leufer, Nikola
Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben : eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zander, Benjamin
Lebensweltorientierter Schulsport.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Zander, Simon
Lehrerfortbildung zu Basismodellen und Zusammenhänge zum Fachwissen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Keuler, Gunhild
Literatur zur "Wende" im Deutschunterricht.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sauer, Anja
Materialwissenschaft im Schulbuch. Eine Analyse materialwissenschaftlicher Inhalte in Chemie-Schulbüchern mit einem Methodenvergleich für die Frequenz- und Raumanalyse.
Bochum, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Erath, Kirstin
Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens : Rekonstruktion von Unterrichtsgesprächen in unterschiedlichen Mikrokulturen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wittich, Claudia
Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen : eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hartkens, Judit
Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen : eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek

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