Appropriating Literature in Foreign Language Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mantero, Miguel
Titel	Appropriating Literature in Foreign Language Classrooms.
Quelle	In: Academic Exchange Quarterly, 7 (2003) 2, S.239-243Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1453
Schlagwörter	Applied Linguistics; Discourse Analysis; Elementary Secondary Education; Higher Education; Instruction; Literary Criticism; Reader Response; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Diskursanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Literaturkritik; Leserbrief; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Suggests that second language classrooms need to account for the discourse processes involved in learning a second language as well as in the fostering of an interactive reading of literature. Proposes a new stance on literature in the foreign language classroom based on the defamiliarization theory. (Contains 18 references.) (CAK)
Anmerkungen	Rapid Intellect Group, P.O. Box 131, Stuyvesant Falls, NY 12174. Tel: 423-697-4504.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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