The GTA Mentoring Program: An Interdisciplinary Approach to Developing Future Faculty as Teacher-Scholars.

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Autor/inn/en	Gaia, A. Celeste; Corts, Daniel P.; Tatum, Holly E.; Allen, Jan
Titel	The GTA Mentoring Program: An Interdisciplinary Approach to Developing Future Faculty as Teacher-Scholars.
Quelle	In: College Teaching, 51 (2003) 2, S.61-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; College Faculty; Graduate Students; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Mentors; Professional Development; Teaching Assistants + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Describes an interdisciplinary mentoring program for graduate teaching assistance, the Graduate Teaching Assistant (GTA) program. Outlines the vision and structure of the program and highlights its many benefits, which include the development of personal and professional relationships. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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