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AutorenAbrams, Lisa M.; Pedulla, Joseph J.; Madaus, George F.
TitelViews from the Classroom: Teachers' Opinions of Statewide Testing Programs.
QuelleIn: Theory into Practice, 42 (2003) 1, S.18-29    Verfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-5841
SchlagwörterAcademic Achievement; Accountability; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; High Stakes Tests; Scores; Standardized Tests; State Standards; Student Evaluation; Student Motivation; Teacher Attitudes
AbstractDiscusses teachers' views on state-mandated testing. Data from a literature review and teacher surveys indicate that high stakes, state-mandated testing can lead to instruction that contradicts teachers' views of sound educational practice. Teachers feel that pressure to raise test scores encourages them to emphasize instructional and assessment strategies mirroring the content and format of the state test, and to devote large amounts of classroom time to test preparation. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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