Accountability and Access to Opportunity: Mutually Exclusive Tenets under a High-Stakes Testing Mandate.

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Autor/inn/en	Albrecht, Susan Fread; Joles, Candace
Titel	Accountability and Access to Opportunity: Mutually Exclusive Tenets under a High-Stakes Testing Mandate.
Quelle	In: Preventing School Failure, 47 (2003) 2, S.86-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Accountability; Alternative Assessment; Disabilities; Disability Discrimination; Educational Assessment; Educational Legislation; Elementary Secondary Education; Federal Legislation; High Stakes Tests; Standardized Tests; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Handicap; Behinderung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsrecht; Schulgesetz; Bundesrecht; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	This article examines the undesirable social and vocational ramifications associated with the use of a single high-stakes test to assess the academic proficiencies of students with disabilities and the present discriminatory nature of the required performance on one standardized exam. Alternative assessments are discussed. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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