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AutorenJia, Gisela; Aaronson, Doris
TitelA Longitudinal Study of Chinese Children and Adolescents Learning English in the United States.
QuelleIn: Applied Psycholinguistics, 24 (2003) 1, S.131-61    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0142-7164
SchlagwörterChinese; English (Second Language); Immigrants; Language Proficiency; Longitudinal Studies; Second Language Learning
AbstractTen native Chinese speaking children and adolescents who immigrated to the United States between the ages of 5 and 16 were studied for 3 years. Changes in their language preferences, language environments, and proficiency in English (their second language), as well as Chinese (their first language), were measured quantitatively and qualitatively. (Author/VWL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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