The Voices of Vocational Teachers in the UK: Their Perceptions of the Nature and Status of the Further Education Teacher's Professional Knowledge.

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Autor/in	Robson, Jocelyn
Titel	The Voices of Vocational Teachers in the UK: Their Perceptions of the Nature and Status of the Further Education Teacher's Professional Knowledge.
Quelle	In: Australian and New Zealand Journal of Vocational Education Research, 10 (2002) 2, S.95-113Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1039-4001
Schlagwörter	Foreign Countries; Teacher Effectiveness; Teacher Knowledge; Vocational Education Teachers; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Ausbilder
Abstract	Twelve experienced vocational teachers expressed their belief that much professional knowledge was tacit and that practical, realistic, student-centered strategies characterized good teaching. They believed there were significant differences in the perceptions of teaching expertise by academic and vocational teachers. (Contains 34 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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