Race, Poverty, and the Student Curriculum: Implications for Standards Policy.

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Autor/in	Alexander, Nicola A.
Titel	Race, Poverty, and the Student Curriculum: Implications for Standards Policy.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 39 (2002) 3, S.675-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Academic Achievement; Course Selection (Students); Curriculum Development; Educational Planning; Minority Groups; Poverty; Public Schools; Secondary Education; Standards; State Programs; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Course selection; Student; Students; Kurswahl; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsplanung; Ethnische Minderheit; Armut; Public school; Öffentliche Schule; Sekundarbereich; Standard; Regierungsprogramm
Abstract	Examined the links between the minority and poverty status of public secondary schools and course-taking patterns within those schools by looking at the 1984 Regents Action Plan in New York state to explore the role of standards-based policies in altering connections between schooling context and curricula. Finds show the beneficial effects of the plan and the importance of school size to achievement. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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