Cooperative Editing: An Effective Strategy for Error Reduction in Remedial Freshman Composition.

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Autor/inn/en	Minchew, Sue S.; Amos, Neil G.
Titel	Cooperative Editing: An Effective Strategy for Error Reduction in Remedial Freshman Composition.
Quelle	In: Research in the Schools, 7 (2000) 1, S.43-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1085-5300
Schlagwörter	College Freshmen; Cooperative Learning; Editing; Grammar; Higher Education; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Kooperatives Lernen; Redaktion; Textbearbeitung; Grammatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Studied whether cooperative editing would significantly decrease the mean number of major (nonstandard) grammar errors on papers written by college freshmen in remedial composition courses. Four classes (79 students) were divided into control and treatment groups, with the treatment groups using researcher-developed cooperative editing exercises. There were significantly fewer major grammatical errors on posttest papers written by the experimental group. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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