Early Childhood Television Viewing and Adolescent Behavior: The Recontact Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Daniel R.; Huston, Aletha C.; Schmitt, Kelly L.; Linebarger, Deborah L.; Wright, John C.
Titel	Early Childhood Television Viewing and Adolescent Behavior: The Recontact Study.
Quelle	In: Monographs of the Society for Research in Child Development, 66 (2001) 1, S.1-147Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-976X
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Aggression; Body Image; Childrens Television; Creativity; Educational Television; Extracurricular Activities; Followup Studies; Health Behavior; Mass Media Effects; Mass Media Use; Preschool Children; Role Models; Self Concept; Telephone Surveys; Television Research; Television Surveys; Television Viewing; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Körperbild; 'Children''s broadcast; Children''s television'; Kindersendung; Kreativität; Bildungsfernsehen; Schulfernsehen; Außerunterrichtliche Aktivität; Follow-up studies; Kontaktstudium; Health behaviour; Gesundheitsverhalten; Mediennutzung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Identifikationsfigur; Selbstkonzept; Telephone interview; Telefoninterview; Fernsehkonsum; Gewalt
Abstract	Followed up on 570 adolescents studied as preschoolers. Found that preschoolers' viewing of educational television programs was associated with achieving higher grades, reading more books, placing more value on achievement, exhibiting greater creativity, and behaving less aggressively as adolescents more consistently for boys than girls. Found program content to be more important than the medium. (DLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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