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AutorTirado, Michelle
TitelLeft Behind: Are Public Schools Failing Indian Kids?
QuelleIn: American Indian Report, 17 (2001) 9, S.12-15    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0894-4040
SchlagwörterAcademic Achievement; American Indian Education; American Indian Students; Charter Schools; Culturally Relevant Education; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Equal Education; Public Schools; Racial Discrimination; Social Bias; Standardized Tests; Teacher Education; Test Bias; Underachievement
AbstractAmerican Indian children have the poorest academic performance among public school students. Reasons include poverty, racism, cultural incompatibility, low teacher expectations, high student mobility, lack of American Indian teachers, communication and learning differences, and cultural bias in standardized tests. New Mexico initiatives to improve the situation include family literacy programs, full-day kindergarten, charter schools, and Native teacher recruitment. (TD)
AnmerkungenAmerican Indian Report; 3702 Pender Drive, Suite 300, Fairfax, VA 22030; Tel: 800-992-4489; email: circulation@americanindianreport.com (annual subscription $49.95, single copy $5.95).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2002/2/05
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