Within and Beyond the Classroom Door: Assessing Quality in Child Care Centers.

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Autor/inn/en	Phillips, Deborah; Mekos, Debra; Scarr, Sandra; McCartney, Kathleen; Abbott-Shim, Martha
Titel	Within and Beyond the Classroom Door: Assessing Quality in Child Care Centers.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 15 (2000) 4, S.475-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Caregiver Child Relationship; Caregiver Training; Child Caregivers; Classroom Environment; Comparative Analysis; Compliance (Legal); Day Care; Day Care Centers; Early Childhood Education; Predictor Variables; Program Evaluation; Wages; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Caregiver; Caregivers; Carer; Child; Children; Kinderbetreuung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Tagespflege; Day care centres; Hort; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Prädiktor; Programme evaluation; Programmevaluation; Wage; Löhne; Frühe Kindheit
Abstract	Analyzed data from study of typical center-based child care and children's development in three states. Found confirmation of prior evidence regarding importance of ratios, teacher training, and group size for high quality classroom practices; also demonstrated more significant contribution of teacher wages and parent fees. Quality varied with center's location in states with more or less stringent child care regulations. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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