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AutorAguirre, Adalberto, Jr.
TitelTeaching Chicano Sociology: A Response to the Academic Stock-Story about Ethnic Studies Classes.
QuelleIn: Teaching Sociology, 27 (1999) 3, S.264-73    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0092-055X
SchlagwörterCollege Faculty; Course Content; Dialogs (Language); Ethnic Status; Ethnic Studies; Higher Education; Hispanic Americans; Multicultural Education; Required Courses; Sociology; Undergraduate Study
AbstractAnalyzes the academic stock-story that portrays ethnic studies classes as limited in substantive content, noncomparative, and only useful if they meet specialized curriculum needs. Discusses how to structure a Chicano sociology class as response to the academic stock-story and addresses the advantage of a diversity requirement in universities. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2002/1/03
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