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Autor/inn/enDavies, Jon S.; Adams, Natalie G.
TitelExploring Early Adolescent Identity through Teacher Autobiography.
QuelleIn: Middle School Journal, 31 (2000) 3, S.18-25Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterAutobiographies; Class Activities; Classroom Techniques; Higher Education; Inservice Teacher Education; Middle School Teachers; Personal Narratives; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship
AbstractDiscusses the use of autobiographical writing in middle level teacher education courses to demonstrate the unique differences among young adolescents and the way normalizing tendencies of middle schools can be detrimental to students. Advocates a complex view of adolescence. (JPB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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